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《大学生学习拖延行为与时间管理倾向的关系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大学生学习拖延行为与时间管理倾向的关系研究深圳大学本科毕业论文(设计)题目:大学生学习拖延行为与时间管理倾向的关系研究姓名:黎嘉敏专业:应用心理学学院:师范学院学号:2008121015指导教师:焦璨职称:讲师2012年4月29日深圳大学本科毕业论文(设计)诚信声明本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计),题目《深大大学生主观幸福感与社会性动机的关系研究》是本人在指导教师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式注明。除此之外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明的法律
2、结果。毕业论文(设计)作者签名:日期:年月日目录摘要(关键词)…………………………………………………………………………41前言…………………………………………………………………………………41.1学习拖延行为…………………………………………………………………41.2时间管理倾向……………………………………………………………………71.3问题的提出……………………………………………………………………132研究方法………………………………………………………………………………132.1研究对象……………………………………………………………………132.2研究工具…………
3、…………………………………………………………133研究结果…………………………………………………………………133.1测量工具的检验………………………………………………………………133.2描述性统计…………………………………………………………………163.3学习拖延行为与时间管理倾向的影响因素…………………………………173.4学习拖延行为与时间管理倾向的关系………………………………………204分析和讨论………………………………………………………………………224.1量表的检验………………………………………………………………234.2影响因素的探讨…………………
4、………………………………………234.3学习拖延行为与时间管理倾向的关系分析……………………………………245结论………………………………………………………………………………246本研究的不足…………………………………………………………………25参考文献……………………………………………………………………………26致谢……………………………………………………………………………27Abstract(KeyWords)…………………………………………………………28附录1………………………………………………………………………………29附录2……………………………………
5、…………………………………………37大学生学习拖延行为和时间管理倾向的关系研究【摘要】学习拖延是学习过程中的一种常见的现象,而时间管理倾向是指个体在对待时间功能和价值上,在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征,本研究主要探讨其二者的关系。选取深圳大学350名本科学生作为被试,采用时间管理倾向量、拖延行为问卷进行问卷法研究,对被试作答情况进行描述性统计分析,方差分析以及回归分析。研究(1)【关键词】大学生;学习拖延;时间管理倾向;学习拖延量表;青少年时间管理倾向量表1前言1.1学习拖延在教学实践过程中,存在着一种普遍现象:老师一早就布置的作业总要拖到最后时刻才赶出
6、来;明知考试将近却一直还在娱乐而不是复习,直到考试前晚才临时抱佛脚;明知道论文的上缴期限,却在期限临近时还在“忙东忙西”做与论文无关的事。“等一下”、“明天再说吧”、“反正还有时间”这些话语在我们生活中经常能听到,这种现象在许多学上都有不同程度的存在,在教育心理学中被称为“学习拖延。”许多研究都表明,学习拖延现象普遍并影响学习和成绩,对学习拖延的研究,有助于人们对学习拖延的消极认识,对教育实践有着重要意义。1.1.1学习拖延的定义和分类有研究者把拖延分为特质拖延(traitprocrastination)和情境拖延situationalprocrastinatio
7、n。特质拖延也称作长期拖延(chronicprocrastination),是一种人格特质。特质拖延者在任何情境中都会表现出一种拖延倾向,并报告有更多的拖延行为,即拖延者无论在何种情况下都会发生拖延,是一种习惯性行为,具有跨时间和跨情境的特点,这样的拖延者在任何学习任务中都有可能拖延,较难改变。特质拖延者又分为三类:等到最后一刻才进行冲刺的唤醒型(arousaltypes);害怕失败、甚至害怕成功的回避者(avoiders);无法做出决定的拖延者decisionalprocrastinators。情境拖延是指在某种具体情境下发生的拖延行为在其他情境中则不会发生,强
8、调情境对个
