版护理本科病理学教学大纲

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1、《病理学》课程教学大纲（Pathology）一、课程说明课程编码：164048101、总学时90、周学时5.5、学分3.5、开课学期：第3学期。1．课程性质：专业必修课。2．适用专业与学时分配：适用于护理学专业本科。教学内容与时间安排表(病理解剖学部分52学时)章次内容总课时理论课时实践课时二细胞、组织的适应和损伤3.521.5三损伤的修复3.521.5四局部血液循环障碍4.531.5五炎症4.531.5六肿瘤853十五心血管系统疾病633十六呼吸系统疾病633十七消化系统疾病633十八泌尿系统疾病413二十三传染病633合计522824(病理生理学部分38学时)章次内容总课时理论课时实践课时

2、一应激22七水、电解质代谢紊乱44八酸碱平衡和酸碱平衡紊乱33九发热2211十缺氧404十二休克624十三弥散性血管内凝血624十五心功能不全33十六呼吸功能不全33十七肝功能不全22十八肾功能不全33合计3826123．课程教学目的与要求：（1）病理解剖学学习目的：通过本课程的学习，应使学生系统掌握病理学的基本理论和基本技能，学会观察、描述病理的现象，并能根据病变的基本规律去分析病变，揭示病变的本质，为防治疾病打下必要的理论基础。（2）病理生理学教学目的与要求：通过理论学习，使学生认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系，为今后的临床学

3、习奠定坚实的基础。通过实验教学，使学生初步掌握在动物身上复制人类疾病模型的基本方法，培养学生严谨的科学态度、工作作风和严密的实验操作能力，以及分析问题、解决问题的逻辑思维能力。4．本门课程与其它课程关系：病理解剖学是一门介于基础医学课程与临床护理学和临床医学之间的桥梁课。它以学生已学的基础医学课程如人体解剖学、生理学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、寄生虫学等课程作为学习病理解剖学的基础，而病理解剖学则是为学生日后学习临床护理学和临床医学打下必要的理论基础。病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的重要医学基础学科。病理生理学的范畴非常广泛，它与基础及临床各科有着十分密切的联系，是一门连接基础

4、与临床的桥梁学科。5．推荐教材及参考书：教材：《病理学与病理生理学》歩宏（第2版）主编人民卫生出版社出版2007病理学实习指导本教研室自编（2010版）参考书：董郡主编，《病理学（第2版）》人民卫生出版社出版1998李甘地主编，《病理学》人民卫生出版社出版2001CotranRSetal.《RobbinsPathokogicBasisofDisease(6thEdition)》W.B.Saunders，1999李玉林主编，《分子病理学》人民卫生出版社出版，2001吴人亮主编，《基础病理学》科学出版社2004王恩华主编，《病理学》高等教育出版社，2003李玉林主编《病理学》（第7版）人民卫生出版

5、社出版200811金惠铭等主编，《病理生理学》第7版，人民卫生出版社，2008年。王迪浔金惠铭主编《人体病理生理学》第二版，人民卫生出版社,2002年。陈正跃王建枝主编《临床病理生理学》，人民军医出版社,2004年。金惠铭卢建殷莲华主编《细胞分子病理生理学》，郑州大学出版社,2002年。ChrisE.Kaufmanetal.《EssentialsofPathophysiology》中国协和医科大学出版社2002。6．课程教学方法与手段：本课程为一门实践性很强的学科，在教学过程中采用理论讲授、实验操作和自学相结合的方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，注重培养学习的自学、分析问题和解决问题的能

6、力，并鼓励学生在学习和思考中的独创精神。7．课程考试方法与要求：本课程是考试课程，采用以理论考试为主，结合课堂测验、课外练习、实验考查等方式进行考核。要求学生掌握重点内容，理解主要内容，了解一般内容，并能运用所学的理论知识观察、分析和解决问题。学生成绩构成：平时成绩（实验操作、实验报告、上课提问、网络考试、课堂纪律等）占30%，期末成绩占70%。（注：病理解剖占55%，病理生理占45%）8．实践教学内容安排：实践性教学以实物病理大体标本及病理切片观察、描述和动物实验为主，辅以幻灯、投影和视频材料相结合的生动、直观的互动性教学。详见《病理学》实验大纲二、教学内容纲要病理解剖学部分第一章细胞、组织

7、的适应和损伤（3.5学时）1.主要内容绪论第一节细胞和组织的适应性反应第二节细胞和组织的损伤实验2.基本要求掌握：肥大、增生和萎缩的概念、意义；化生、变性、坏死的概念；细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的常见原因、形态改变；坏死细胞核的改变；坏死的类型、常见原因和形态特点。理解：肥大、增生和萎缩的类型；常见的化生及其意义；细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的意义；坏死时细胞质和间质的改变；坏死的结局。了解