《赤壁赋》导学案

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1、《赤壁赋》导学案学习目标：1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会课文景、情、理交融的特点，学习古人豁达乐观的精神。3、体会作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。知识链接：1、苏轼，文学家，字，号，四川眉山人。苏轼与其父、其弟合称为“三苏”。人称“一门三父子，娥眉共比高。”苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“”之一。2、关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表

2、的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。3、写作背景：宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念

3、奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。学习过程：一.   注音壬戌（    ） 举酒属（      ）客歌窈窕（      ） 之章 冯（  ）虚御风少焉（）扣舷（）袅袅（）渺渺兮于怀（）麋鹿（）桂棹（    ）倚歌而和（      ）之愀（      ）然舳舻（      ）山川相缪（    ）酾（      ）酒     横槊（      ）渔樵（      ）江渚（      ） 匏（     ）樽蜉蝣（   ）扁（      ）舟消长（      ） 狼藉（      ） 枕藉（      ）嫠（ 

4、     ）妇  是造物者无尽藏（   ） 沧海之一粟（）挟飞仙（）遨游（）二、朗读第一自然节解答下列问题：1、疏通文句落实文言知识①壬戌之秋，七月既望（），②苏子与客泛舟游于赤壁之下。（句式为：）③清风徐来，水波不兴。举酒属（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（修辞格为：）20班级：____________姓名：____________④少焉（），月出于（）东山之上，徘徊于斗牛之间。（句式为：）⑤白露横（）江，水光接天。⑥纵（）一苇之所如（），凌（）万顷之茫然（句式为：）。⑦浩浩乎（）如冯（）虚御风，而（）不知其所止；⑧飘飘乎如遗世（）独立，羽化而（）登仙

5、。二、朗读第二自然节1、疏通文句落实文言知识①于是（）饮酒乐甚，扣舷而（）歌之（）。②歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光（）。③渺渺兮予怀（句式），望美人（）兮天一方。”④客有吹洞箫者，倚歌而和()之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（句式）。⑤舞（）幽壑之潜蛟，泣（）孤舟之嫠妇。三、朗读第三自然节：1、疏通文句落实文言知识①苏子愀然（），正（）襟危（）坐而问客曰：“何为其然也？”（句式：）20班级：____________姓名：____________②客曰：“‘月明星稀，乌鹊南（）飞’，此非曹孟德之诗乎？西（）望夏口，东望武昌，山川

6、相缪（），郁乎苍苍，此非孟德之困于（）周郎者乎？（句式）③方其破荆州，下（）江陵，顺流而（）东（）也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？（句式）④况吾与子渔樵于江渚之上（句式）侣（）鱼虾而友（）麋鹿，⑤驾一叶之扁（注音：piān）舟，举匏樽以（）相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。⑥哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。四、朗读第四自然节1、疏通文句落实文言知识①苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯（），而未尝往（）也；②盈虚者如彼，而卒（）莫消长也。20班级：_________

7、___姓名：____________③盖将自其变者而（）观之，则天地曾（）不能以（）一瞬；④自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！（句式：）⑤且夫天地之间，物各有主，苟非吾之（）所有，虽（）一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而（）为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是（）造物者之无尽藏也（句式为：），而吾与子之所共食。五、朗读第五自然节解答下列问题：1、疏通文句落实文言知识①客喜而（）笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍()。②相与枕藉（注音：jiè）乎（）舟中，不知东方之既（）白。基础检测1、解释下列多义字。扣舷而歌之。（）歌歌

8、曰。（）倚歌而和之。（）望七月既望。（）望美人兮天一方。（）方其破荆州，下江陵。