一年级语文教案(上)

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1、课时计划2016年月日星期第课时课题口语交际上学啦课型新课教学目标知识与技能观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。过程与方法依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。情感、态度与价值观观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。教学重点让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。教学难点对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。教学资源课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、谈话引入二、探究过程（一）导入新课。1、同学们，从今天

2、起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌）（二）讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论。（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）（四）情景练习。1、图上的老师和小朋友分别说了什么？2、模拟练习。（1）情境一：师生交流。（上学路上。）老师：清早，我在上学路上遇见一个同学……这个同学：老师早！124三、课堂总结;四、课外延伸（2）情境二：生生交流。自我介绍，说明自己的姓名及

3、其他情况。游戏："找朋友"。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。小组表演。3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。板书设计课后反思124课时计划2016年月日星期第课时课题1aoe课型新授教学目标知识与技能学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。过程与方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插

4、图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。情感、态度与价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。教学难点知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。教学资源教师：多媒体课件。学生：汉语拼音卡片。课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动一、谈话引入二、探究过程第一课时一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还

5、会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。用简笔画勾勒城堡图学生与拼音打招呼。124三、课堂总结【用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。】

6、二、学习单韵母a（1）读准音我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣aaaaa-我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa,自己体会发音要领,开火车发音【a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所

7、以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。】（2）认清形请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”我们一起来写个a：（教师范写）a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成

8、的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生跟唱学生跟念学生书写学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个