职业教育课程建设理念

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1、（一）以就业就导向的课程建设的核心理念职业教育的课程建设就必须“以服务为宗旨，以就业为导向、以能力为本位”。那么，什么是“以服务为宗旨”呢？就是要求职业教育要服务于地区社会经济发展，具体来讲，就是为企业培养高素质技能型劳动者；什么是“以能力为本位”呢？许多教师包括学校的一些领导往往将能力与技能划等号，这是一种错误的观念，实际上，能力是综合素质的体现，是知识、技能、人格的复合物，素质是能力的内在依据，能力是素质的外在表现。所以中等职业教育应该是涵盖“技术理论知识”、“技术实践知识”和“综合素质”这三个方面的教育，

2、不应有缺失。“以就业为导向”就是以市场需求为导向、以职业资格标准为导向、以企业工作岗位对就业者的职业能力要求为导向。以市场需求为导向，就是根据地区经济发展，以企业对高素质技能型劳动者的需求为导向，它体现了“以服务为宗旨”的思想；以职业资格标准为导向，是根据社会对劳动者职业素质、技术技能水平的要求为导向，它体现了社会、企业对劳动者素质的需求，体现了劳动者的综合职业能力；以企业工作岗位对就业者的职业能力要求为导向则更是“以能力为本位”的体现。（二）以市场需求为导向的课程建设职业学校的课程建设要以市场需求为导向，体现

3、在两个方面：一是企业对人才的需求，也就是企业需要哪些职业、哪些岗位的技术型、技能型人才，需要他们具备什么样的职业能力；二是个人对就业的需求，包括人的个性发展，个人未来希望从事哪种职业、哪类专业，在相应职业如何实现个人的职业生涯发展等。这就要求课程建设要注重以下几点：3.时刻关注职业的发展、变化趋势。职业种类是一个动态的暂存形式。随着科技进步和社会发展，职业的名称和内涵也不断变化。中职学校要敏感地捕捉科技进步、社会发展对职业演变的影响，及时对现有专业进行取舍、调整、重组、整合，及时开发新专业和新的专门化方向。 4

4、．要根据市场需求反馈，及时调整专业课程结构和课程内容。职业教育与基础教育的很大不同在于学科、专业发展更新很快，不同职业、不同岗位随着时间的推移，其工作内容、职业能力要求、工作过程知识在不断发生着变化，这就要求职业学校专业课程的结构和内容应根据市场需求及时调整。   5．要根据市场需求及时调整课程实施的方式。市场要求职业学校要培养学生从事岗位工作所需的综合职业能力，在课程建设的基础上，要对课程实施方式进行变革，一是改革传统的以讲授为主的教学模式，建立行动导向的以学生自主学习为主的新型教学模式，二是创设真实的职业工

5、作情境。职业学校应从环境上把学校建成具有职业氛围的教学车间、教学工厂。学校的实训场室要按照职业工作环境来设计和建设，使学生和教师从与实际生产、服务完全接轨的工作环境和学习过程中，充分感受到职业工作场景和企业文化氛围，培养学生的职业素养和团队精神，提高职业教育的针对性和实效性。（三）以职业资格标准导向的课程建设