一、课题结题鉴定书

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1、一、课题结题鉴定书大丰市教育科研课题结题鉴定书课题类型：√□小课题□十二五课题（主持人在□打√）结题编号（学会统一编）：课题名称小班幼儿日常行为规范养成教育的研究计划结题时间2013.12立项编号2013316课题主持人姓名沈毅平出生年月81.1行政职务副园长课题负责人填工作单位大丰市万盈镇第二中心幼儿园技术职务小学高级手机13962038606课题组核心成员（不含主持人，最多7人）姓名工作单位担任课题研究的任务、对课题主要贡献朱亚娟大丰市万盈镇第二中心幼儿园案例、论文的收集撰写席娟大丰市万盈镇第二中心幼儿园案例、论文的收集撰写沈莹莹大丰市万盈镇第二中

2、心幼儿园案例、论文的收集撰写沈芳大丰市万盈镇第二中心幼儿园案例、论文的收集撰写王燕华大丰市万盈镇第二中心幼儿园案例、论文的收集撰写课题研究的结论幼儿已养成良好的劳动、集体生活、游戏、作业的习惯，学会初步照料自己的生活，增强了自我保护的能力。研究成果简要综述（含学术、社会价值及创新性，300字内）小班幼儿是日常行为规范形成的关键期进行培养，为幼儿的一生发展奠定基础。通过实践研究和开展教学活动，幼儿养成良好的日常行为规范，如良好的劳动、集体生活、游戏、作业的习惯，学会初步照料自己的生活，增强幼儿自我保护的能力，促进幼儿身心健康、全面发展。课题研究成果目录（

3、选取最有代表性的成果四项）序成果名称成果形式何时、何范围交流、获奖、发表完成人1培养小班幼儿自理能力论文6月19日在教师会上交流朱亚娟2学会分享案例9月11日在教师会上交流王燕华3调皮宝宝的教育方法教育随笔10月16日在教师会上交流沈芳4家园共育促进小班幼儿良好行为习惯的养成论文11月6日在教师会上交流席娟二、结题报告《小班幼儿日常行为规范养成教育的研究》课题结题报告大丰市万盈镇第二中心幼儿园沈毅平一、课题研究的背景14幼儿日常行为规范是幼儿教育的一个重要内容，它主要着眼于增进幼儿的基本生活能力，培养良好的生活行为习惯，促进其身心发展。但过去很长一段时

4、间内，幼儿园出现了有生活活动（如盥洗、餐饮、大小便等）却没有生活教育的现象。有的教师把生活活动片面的看成常规培养的管理手段，而忽视要从小培养幼儿良好的品德行为习惯和适应能力。在活动中，强调教师的管而忽视幼儿的主体性，或者是教师在具体的实施中没有根据目标找出重难点。在指导中随口带过，结果是除少数能力强的幼儿知道外，其余幼儿仍得不到良好的培养。随着《幼儿园工作规程》的深入实施，这一状况正在逐步得到改善，并在法规上给予了保证。幼教改革几年以来，越来越多的幼教工作者也认识到幼儿期的教育并不在于给孩子灌溉多少知识，教孩子认多少字，会做多少计算题，而在于从小对幼儿

5、进行良好个性品质的培养。19世纪的著名心理学家李德也认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对儿童一生具有重要的作用、可以使人终身受益。幼儿期是习惯养成的关键期，是为未来人格发展奠定最初基础的时期，这一时期良好行为习惯的养成将对幼儿以后一生的发展乃至整个中华民族素质的提高都有着深远影响。但习惯的的培养并不是一朝一夕就能完成的，习惯的养成，是在条件反射基础上建立动力定型的过程。这一过程，需要通过不断的学习来实现。幼儿年龄越小，肌体可塑性越大，越容

6、易建立动力定型。因此，使幼儿开始进入规律的生活，并注重提早对他们进行各种良好行为习惯的培养是非常必要的。正如陈鹤琴先生所言：“幼稚时期对儿童一生非常重要，所以幼稚教育是儿童的基本教育，儿童在这个时期关于习惯、知识、言语、思想各方面都打了很深的根基。倘若在这个时期，根基稍一不稳，将来要想建造健全的人格，也就不可能了。”而我国由于国情特殊，多数是独生子女，家里是“小皇帝”、“小公主”集大人的宠爱与一生，过着衣来伸手、饭来张口的生活，家长们是惟恐有闪失，所以当2—414岁的孩子自信心萌芽时，对家人的帮助表示拒绝，要“我自己……”，许多家长都会以“你太小，不行

7、！”的理由，和包办代替的行为所扼制。故养成了许多孩子什么都不愿做、自由散漫、自私自利、胆怯……的个性。为此，根据小班幼儿身心发展的特点，对小班幼儿日常生活行为规范的养成进行积极的探索和实践，培养幼儿良好的生活行为习惯，并为良好个性品质奠定基础。二、研究的理论意义和应用价值本课题研究的意义在于从小培养小班幼儿良好的生活行为习惯，抓住小班幼儿是日常行为规范形成的关键期进行培养，为幼儿的一生发展奠定基础。陈帼眉对幼儿行为习惯养成的研究，认为幼儿生活行为习惯养的目标的基本框架包括如下内容：1、卫生习惯教育：包括幼儿良好的作息、睡眠、卫生，帮助幼儿养成遵守生活秩

8、序维护公共卫生秩序的习惯。2、行为习惯教育活动：包括文明礼貌行为习惯，帮助幼儿养成良好的道德个