浅谈班级管理之我见

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1、浅谈班级管理之我见东兴场小学：吴三儒班级是学校教育教学工作的细胞，班主任是班级全面贯彻和落实党的教育方针和政策的具体领导者、组织者和实施者，也是学校德育工作在班级中展开和延伸不可替代的重要角色；班主任工作的好坏，直接关系到学校德育工作和整个教育教学工作的优劣与成败。以前做了十几年的班主任工作，之后做了几年的“自由公民”，我深感“无官一身轻”的洒脱；而今有幸作为七年级一班的“副班主任”，更觉这份沉甸甸责任的“美丽”。现就我过去班务管理的一些做法和现今的构想，浅谈一些自己的粗糙见解。一、建立健全“班规”，做到他律有“法”可依“班规”的制定不是班主任老师的“一厢情愿”，而是和同学们一起根据《中小

2、学生守则》和《一日行为规范》来共同制定和完成；否则，我们老师就成了“土皇帝”了，大而言之可能误人子弟，更是亵渎“课改”理念，违背素质教育发展的大趋势；小而言之，拉开了与学生的心灵距离，也阻碍了自身的发展。新班级、新学生，从一开始就要严格要求，加大班级管理力度，特别是学生“养成教育”的日常管理，更是对学生终身发展起着十分重要的作用。对此，我和七一班班主任杨老师已成共识，不过我的柔性成分稍重些，这种刚柔相济的管理对彰显人性健康发展，教育教学工作的良性提高和全面发展相得益彰。因此，我们师生共同制定了《班级公约》、《班干部工作职责》、《室长工作职责》、《请假制度》、《优秀学生、干部评选办法》、《清

3、洁卫生制度》、《学生两操制度》、《班级公共财产管理》等。为使各项工作顺利进行，必须完善管理制度，而且制定得细而实，便于操作，确保能够很好的落实到位；同时，定期对学生干部进行培训，使其职责明确、任务明确，及时总结、明确方向、方法科学，提高管理自己和他人的水平。实践证明，有了制度保障，学风、班风良好，班级管理效果也是事半功倍。二、做好一日常规工作，共建和谐良好班集体在教育教学工作中，我们（班主任）老师不仅要“言传”，更要“身教”，首先做到“学高为师，身正为范”，才能为学生做好一日常规工作起到表率作用。尽管我们的教育教学方法各异，一日常规也因人而异，但目标相通——营造一个良好的班集体，让学生在这

4、个集体中健康成长。班主任全面负责班级学生的行为规范、养成教育和思想品德教育，提高他们的学习质量，发展他们健康的、积极向上的人生观、世界观和价值观，所以班主任的一日常规起着至关重要的作用。1、晨读。“一日之计在于晨”，想象“蓝天白云”般好心情开启新一天的工作，健康、学习欲望、效率、兴趣等才有一个良好的前提保障。否则，这天的心情，这天的工作效果等不言而喻。首要工作是进教室查看学生是否到齐，在干什么？老师要求学生做到“三不两必须”：一是晨读时间不收作业本。学生交作业本必须在晨读结束后到第一节课前5分钟，小组长收齐交到科代表处。二是晨读时不轻易离开自己座位。三是晨读时不做书面作业。值日班长领读，如

5、果个别晨读最不认真的学生，提请个别学生注意，并向老师汇报具体情况，然后在休息时间补读书。这样，促使其“随大流”，慢慢地就习惯成自然了。-4-学生中如出现突发事件时，班干部或知情者必须及时报告辅导老师；如果辅导老师当时不在场，班干部和知情者必须在第一时间应对事情的发展，并立即派人告诉班主任老师。2、课堂。教学效果要向课堂35分钟（学生独立支配10分钟）要效果，需要老师驾驭课堂的艺术处理。青少年学生不可能都始终如一的集中注意力，需要用语言（肢体语言等）及时提醒其注意，促使其纠正自己的不良言行，保持课堂教学的井然有序，正常向前推进。3、课间十分钟。老师对学生安全与健康的关注可谓全方位，但此时段对

6、学生行为习惯养成更需要班主任老师的科学引导和严格要求：离开座位前做好下节课的准备，走出教室后先上厕所，最后做适当活动。小组长必须检查自己组员课桌上的准备情况，提醒及时做好。课间不追逐打闹，更不要满头大汗。老师多查看、多指导督促，随时间推移自己就形成习惯。4、中午较长时段。这个时段往往处于“真空”，学生（尤其通学生）有相对足够时间随心所欲做自己的事，如网吧、赌博等，更需要班主任老师的关心。住校生的管理现在做得比较好，“通学生”问题还是个“空档”：必须在第一次与家长见面的时候，建立畅通的信息源——了解路程距离，到校、回家大致需要的时间（时间表），联系电话等。如果学生到校、回家的时间“离谱”，必

7、须与班主任取得联系，以便及时找出原因，做到有的放矢。5、清洁卫生。教育和培养学生增强“环保节能”意识，真正让“三不”（乱吐、乱倒、乱丢）和“四个一”（节约一粒米、一度电、一滴水、一张纸）落到实处，并形成班风、校风，民风、国风，华夏复兴也。将学生按男女比例分为五个大组（周一至周五），寝（男女）、教室和公区共4个小组，轮换、交替进行，定人、定岗和定时（第一节课前10分钟完成，放学后15分钟内完成），让每个同学清楚任务，明确职