(12)关于推进课堂教学改革工作总结

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1、关于推进课堂教学改革工作总结为全面推行新课程改革，使广大教师适应课改的不断推进，将课改理念转化为教学行为，在课堂教学改革的实践中促进教师专业化发展，提高课堂教学行为的有效性，全面提高学校教学质量。在上级教育主管部门的统一要求下，学校制定了《涌宝完小课堂教学改革的实施方案》。近三年来，我们按照方案，认真落实各阶段的工作，并在实践中不断充实、完善，现把这项工作作如下总结汇报。一、加强领导，建立健全组织机构一是成立领导组：每学年初学校建立课堂教学改革领导小组，校长任组长，分管教学副校长任副组长，其他副校长，教务主任，

2、办公室主任为成员。领导组下设办公室在涌宝完小教务室，办公室主任由教务主任兼任。班子成员分工负责年级组，承担督促、指导年级组课堂教学改革工作任务。二是建立年级教研组：学校建立课堂教学改革教研组，组长由承担本年级组语文或数学学科教学任务的教师担任，组员由承担本年级组教学工作任务的全体人员组成。年级组长带领组员从事课堂教学研究，抓好集体备课工作，抓好磨课工作，组织教师上好过关课。三是校际交流学校组织机构建设：8为提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，真正让学生成为学习的主人，促进学生全面发展，推动教师专业成长，从根本上

3、改革我校传统的课堂教学模式，全面提高我校教育教学质量，特成立学校校际交流学校组织机构。组长由涌宝完小校长担任，副组长由结对学校副校长担任。（结对学校为：胜利小学、光辉小学、分水岭完小、茶山小学、团山小学、龙马小学、糯洒完小），每学期各学校都组织教师到涌宝完小听课学习，涌宝完小每学期选派骨干教师到各学校交流学习。二、加强对教师的培训，努力提高教师专业素质课改成功的关键在于教师，要使教师能很好地适应新课程，关键要转变教师的教育观念，更新教师的知识结构，完善教师的教学行为。为此，学校努力创设各种机会加强对各个层面教师

4、的培训。首先是加强骨干教师的培训。骨干教师是学校的优质资源，他们在学校的教育教学工作中发挥引领作用，对提高学校教师整体素质起着重要的作用。对他们的培训一是采用校内自培，通过组织理论学习、举行专题讨论会、送教下乡、开展一学期一次的优质课评比活动等，促使骨干教师自觉加强对课堂教学的研究，在实践中不断提高；第二是借用外部力量，如组织他们外出学习、取经，邀请市、县教学专家来校进行现场指导等，促使他们快速成长。同时，学校还明确指出，在校内考核、评优、奖励等方面向优秀教师倾斜，鼓励有上进心的教师脱颖而出。其次是加强教师全员

5、培训。主要是抓好“教师、备课组”8两个层面的学习培训。教师层面，以自学为主开展学习，学校已连续几年要求每位教师订一份教育教学类杂志，要求教师经常翻阅学科类教学杂志，并撰写学习体会，鼓励教师积极参与各类科研比赛，撰写论文向各类刊物投稿，并把这项工作列入教师年终履职考核。备课组层面，结合教研活动，围绕各学科新课堂教学改革，开展专题学习，由备课组组长事先安排好学习内容，并组织学习。使教师们尽快适应新课堂教学，提高课堂教学质量。第三是加强跟班学习教师的培训。主要采用师徒结对的方式，为到我校跟班学习的教师，安排骨干教师带

6、教，使他们能尽快从心理上、思想上、行动上走进新课程，通过师徒互相听课、教材教法分析等方式，使跟班教师尽快熟悉本学科课程标准，掌握一些新课堂教学的基本方法和手段等。三、扎实开展课堂教学研究，努力提高课堂教学实效新课程的实施主要体现在课堂上，教师先进的教育理念需要通过课堂实践才能真正落实于教学行为，教师课堂教学能力的提高更需要在课堂实践中反复磨练，才能见效。因此，学校一切教学工作的落脚点应该是围绕教师的课堂教学。我们围绕新课堂教学的有效性研究，重点是抓好“三类课”研究：一是常规达标课：要求全体教师人人参与，全程落实

7、，每学年上学期组织所有教师开展达标课听、评活动，要求人人过常规达标课关。通过互听互评，各教师收获比较大，90%达常规达标课关。依据新课程标准要做到：讲普通话；教师讲课不得超过20分钟，学生活动不得少于20分钟；教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；教学过程体现以学生为主体的新理念，并付诸于教学实践；教师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情交流。8二是教改研讨课：每学年下学期在上好达标课的基础上，45岁以下的教师全员参与（其余教师鼓励参加，即学校的优质课），组织骨干力量开展教改研讨活动。依据新课程标准要做到：教

8、师课堂上活动时间与学生活动时间为“15+25”；课堂教学中体现“自主、合作、探究”的新课标理念，学法指导突出，教学手段运用适宜；教师有针对性地体现课题，围绕课题进行课堂教学改革；教学效果好，当堂内容堂堂清、消化、不留死角，课堂作业设计能体现教材编写意图，学生训练扎实；教后进行评课、反思，撰写教学后记。三是示范观摩课：在每学年下学期后半段举行。在课堂教学中，要采取典型引路，充分利用学校教