引导青少年读书之乐

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1、歆享读书之乐，成就精彩人生————2016,11,7在南召中学的读书讲座时间已经是初冬，到这里倍感暖意融融。是书香，是杏林；很不情愿的接受了任务，面对初一的学生，面对资深的老师，面对《龙乡新芽》获奖作品；丁玉环，中华魂；孙晓俊，感谢；孟庆宇，徐劲松水调歌头中国；吕鑫《江南小镇》胡召，刘姿言，初一学生赵瑞博，李昊龙，该怎么讲？众口难调。做人难做二月天。感谢南召中学孙晓俊风牵着云，徜徉未知的风景，真诚的目光，似和风拨动我的心弦；树祈求雨，洗净身上的忧郁，灿烂的笑容，如绿荫遮挡我的不安；感谢你们，好似云朵的纯净，渴求的眼神，增添了我的自信；感谢你们，恰似冬日的暖阳，纯真的话语，温暖着我的心田

2、；一、为什么要读书?读书为了什么？读字的写法。李白床前明月光，的床；2、苏格拉底的洗澡问题。3读万卷书，不如行万里路，阅人无数；不如高人指路，贵人相助。谁是高人、贵人？书！你的身高、容貌是吃那一次苹果长成的？你的热情，爽朗，虚心，真诚是哪一个老师的影响？膳食均衡，综合营养。读书使人高贵，高雅，不俗气，有内涵，有修养。人最美的姿态是读书。缺乏这种姿态，读书是一种惬意，一种滋润；没有这样的滋润，就显得粗鲁、愚蠢，体会不到生活的美好。被古诗滋养的学生，得到的不仅仅是诗情和文才，也成为被生活和机遇多一份垂青与眷顾。苏轼：士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜则面目可憎，不可居于士林也。清代学

3、者梁章钜：人无书气，即有粗俗气，市井气；一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”苏东坡在黄州他穷的连一口酒都喝不上，但却有了堪称千古绝唱两赋一词。居住在破旧茅屋杜子美，千秋诗圣到如今。曹雪芹，举家食粥酒常赊。如果一个人在中学时代，从没有为诗中的情打动，从没为小说的情节流泪，没有为诗歌、散文的语言美震撼，从没为人类的智慧而深思，生活肯定是没有滋味的。2、423，第21个读书日。我国公民的阅读率为48.7%。其中20到29岁的青年人占54.3%，有40%的大一学生暑假期间没读一本书。与此鲜明反差的数字是：2006年统计，仅有2000多万人口的犹太民人平均每人每年阅读65本书，日本

4、34本，俄罗斯27本，中国为5本。3、关于读书，习近平说，①我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。②书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。③读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止。4、当今社会三浮躁，谁应该读书？古人读书，文章皆为稻粱谋，读书为了什么？古人男儿何不带吴钩，收取关山五十州，请君试上凌烟阁，若个书生万户侯？.竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。赵匡胤，治世用文，乱世用武。曹文轩。上网绝对不能代替读书。那是文明的碎片。当今的教育生态环境是失衡

5、的，“重理轻文。与其大谈素质教育，不如首先提高目前中国学生的语文素养。对整个中华民族来说，语文水平的提高是国家文明进步的标志。5、财富，官位，马云王健林，姚明，赵本山不读书？五谷酒肉只能喂养躯体，而不能滋养精神。人是追求精神享受并获得愉悦，获得的方式便是阅读。读书的三种境界。需要深思的是：今天该读书的人不爱读书。二是该读的书没人爱读。4、为了获得乐趣而读书。天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。我改为：天下多英豪，文章教尔曹；万般皆有乐，唯有读书高。春风得意马蹄疾，孟郊。读书有什么乐趣。诗书不仅宽阔视野，增长见识，是修养高深，举止高雅的必由之路，是涵养胸中浩然正气的源头。是走

6、向高贵的最低门槛，读书是一种人生态度。是世界上最优雅的姿态。让文学托起我们的精彩人生之梦，我们的人生之梦是什么？精彩人生的标志是什么？诗意是浪漫散淡的又是严谨格律的。是反复推敲精心酝酿字斟句酌的，又是在不经意间显现出音韵与意境之美的。具体我们教师说来，就是对家人对同事对学生，对你接触的所有的人，充满热情；对生活对工作充满好奇，充满激情；对明天对未来总有梦想，梦醒之后昂然迈开双脚奋然前行。始终处于一种欣喜愉悦的情绪状态。赫拉克里特说;太阳每天都是新的。您是否有这样的感觉和体验。腹有诗书气自华'：，有一天，苏格拉底的学生问他：“什么是诡辩？”苏格拉底没有回答，却反问道：“有一个干净的人和一

7、个邋遢的人，同时去拜访某人，这人烧了一大桶水请两人洗澡。你说，洗澡的会是哪一个？”学生立即回答：“那个邋遢的人。”“错！”苏格拉底摇摇头：“洗澡的是爱干净的人，而那个邋遢的人不喜欢洗澡，所以才会邋遢。”学生想了想，点头承认老师说得正确。而苏格拉底又摇摇头：“不对，洗澡的是那个邋遢的人，因为他需要洗澡。”学生糊涂了，问老师：“究竟谁该洗澡？”苏格拉底答道：“两个都洗了，爱干净的人喜欢干净，所以又洗了一次；而邋遢的人需要洗澡，所以也洗了澡。”学生恍