中文科小六教育电视节目

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1、《易經》介紹中文科小六教育電視節目參考資料一.節目名稱：陰陽和諧自強不息（《易經》介紹）二.適用階段：第二、三學習階段(小六至中三)三.學習範疇：閱讀四.學習重點1.《易經》的地位及對中華文化的深遠影響2.《易經》的成書過程、作者及內容結構3.《易經》體現的精神、人生觀及思維方式五.節目簡介提起古代的經典著作，一般人都會想到「四書五經」。「四書五經」裏面最古老又最難讀懂的一本書就是《易經》。《易經》又叫《周易》，當年孔夫子非常喜歡這本書。他晚年讀《易經》的時候，因為興趣濃厚，所以反復誦讀，以致連結竹簡的牛皮帶子都斷了好幾次。「韋編三絕」的成語正由此而來。《易經》距離

2、我們非常遙遠，但它在我們生活中其實又幾乎無處不在。古今學者對《易經》的評價是：群經之首，中華文化的總根源。節目將古代經典與現實世界緊密結合，通過大量生動、具體的生活畫面、事例，由三個方面深入淺出地介紹這本古老的經典著作：第一部分為《易經》的地位及對中華文化的深遠影響；第二部分為《易經》的成書過程、作者、內容結構；第三部分為《易經》體現的精神、人生觀及思維方式。藉此令學生對《易經》產生興趣，並具有初步的印象和認識，為將來進一步鑽研這本書打下基礎。《易經》為群經之首，是中華文化的總根源，其實它也是智慧的源泉。《易經》所啟示的種種精神、人生態度及思維方法，是中華文化中最精

3、辟的部分。宇宙人生充滿各種難以破解的奧秘，幾千年來無數的志士仁人企圖破解這些奧秘而終生苦苦探索。在探索的時候，我們千萬別忽視《易經》的作用。專家們認為：破解宇宙人生種種奧秘的密碼簿就是《易經》了。六.活動建議1.教師可用啟發、提問的方式與學生一起討論本節目的教學重點：甲.《易經》的地位及對中華文化的深遠影響：古今學者對《易經》的評價是：群經之首，中華文化的總根源。群經之首就是說經典著作之中，它最古老又最重要。中華文化的總根源，就是說中國人的思想學術、風俗習性等等，都受到《7中文科小六參考資料《易經》介紹易經》的影響。譬如傳統中醫，其診病的理論就來自《易經》。唐代著名

4、的醫學家孫思邈就認為：「不知《易》，不足以言太醫。」又譬如傳統武術，很多都受到《易經》的影響，好像八卦掌、太極拳，顧名思義，就知道源自《易經》。北京故宮，同學們或者去過，它裏面最大的幾座宮殿：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，其布局及名字，都出自《易經》。至於全國各地的道觀，「太極八卦圖」更是尋常可見，從中可以看到道教同《易經》的淵源關係。更令人驚訝的是古老《易經》與電腦的關係：電腦是二進制的，在電腦的世界裏面，所有信息都被數字化為0同1；而在《易經》裏面，所有信息同樣都化為兩個符號，就是兩短橫的陰爻(--)，及一長橫的陽爻(━)。即由數學的角度看《易

5、經》，它同樣是二進制的。二進制一般認為是德國數學家莱布尼茨發明的，他於1703年發表了關於二進制的論文。在發表之前的二三十年間，他曾多次研究過《易經》的8卦及64卦圖。在提交論文之前，他又一次觀賞《易經》的卦圖。他認為這些古老的東西，與其發明的二進制，道理是完全一致的。可見《易經》對世界科技文化都有影響。同學們看奧運、亞運，韓國隊入場時有無留意到他們的國旗：中間是太極圖，四周為八卦其中四卦――分別代表天地、日月、水火，設計理念、圖形都出自《易經》。至於我們平時生活中經常用的詞語，很多都出自《易經》。如「變卦」、「錯綜複雜」、「三陽開泰」、「扭轉乾坤」、「潛龍勿用」、

6、「飛龍在天」、「物以類聚」、「人以群分」、「不速之客」、「謙謙君子」等等。香港人常說「八卦」、「八卦妹」、「八卦雜誌」，其實「八卦」是《易經》裏面的八個符號，可以說八卦就是易經的基本內容。至於香港人為何借用八卦這個詞來表達另外的意思，同學們可以研究一下。清代乾隆年間，編纂了一套中國歷史上最大規模的叢書，叫做《四庫全書》。其匯集的書籍有17萬2千多卷，排第一的就是《易經》。編纂者認為：「《易》道廣大，無所不包。旁及天文、地理、樂律、兵法、韻學、算術、以逮方外之爐火，皆可援《易》以為說。」(《四庫全書總目提要》)即各家各派都以《易經》做為理論基礎。總之，說《易經》是群經

7、之首、是中華文化的總根源，這是古今學者一致的評價。7中文科小六參考資料《易經》介紹甲.《易經》的成書過程、作者及內容結構：l《易經》之「易」何解──「易」的意思，歷來有多種解釋。其中有兩種最值得留意。第一，易是變易的意思。《易經》認為：宇宙間萬事萬物無時無刻都在不停的變化。譬如太陽落下又月亮昇起，白天過後黑夜又來，春夏完了又是秋冬，滄海變桑田，高山變平地，周而復始，變化無窮。所以西方將《易經》翻譯為《變化的書》，是有道理的。第二，易是不易的意思。不易，即是不變。《易經》認為：宇宙間萬事萬物雖然不停地變化，但規律是不變的。譬如人的一生，從嬰兒到少年、青年、壯年、老