《狱中书简》导学案

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1、2013—2014学年度八年级语文下册导学案《狱中书简》导学案主备人：王建宏审核人：学习目标：   1．识记文中的生鲜字词。    2．朗读课文，背诵文章片段。    3．识记作者，了解文章写作背景。4．把握文章主要事件。学习重难点：1．运用重点词语分析法，对文中写到的景物和事物进行分析。2．通过分析，感受作者对自由的渴望和对生活的热爱。学法指导：  认真阅读，仔细品味；通过与《海燕》相对比，感受作者的坚强与乐观。课时安排：2课时学习过程：一、自主学习，初步感知1.走近作者，了解背景罗莎·卢森堡（1871－1919），德国

2、共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动。1919年1月德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。《狱中书简》这一封信是1916年7月－1918年10月，她在狱中写给朋友宋儒莎的。本文是这封信的节选部分。2.给下列加点字注音。飒飒（  ）  奄奄一息（   ） 仲夏（   ） 战栗（   ） 鸫鸟（   ）  信笺（  ） 踱来踱去（   ） 柔荑花（   ）

3、醋栗()阴霾()鸣啭()蓦然()飒飒()仲()夏绽()裂晦()涩3. 写出相关词语。 万（  ）俱寂  惊天霹（  ） 阴mái（  ） （  ）mò然4. 请改正下列词语中的错字。 小心冀冀      不可思异   雷历风行沾花惹草二、理清文脉，整体感知2013—2014学年度八年级语文下册导学案1.朗读课文，完成对课文内容的把握：文章依次讲述了在花园中写信、                、          、               、              等几个情节。作者是按             顺

4、序来安排这些内容的。2.文章中写到了哪些动物和植物？三、合作交流，品读质疑 1．你认为这封信特殊在哪里？以下描写各有何特点？ 狱中花园的环境描写：拯救大孔雀蝶：白杨树花絮飘飞：2.由此你是否感受到了罗莎卢森堡的美好心灵？能具体说一说吗？四、回顾总结，拓展延伸1.作者失去人身自由，生命危在旦夕，可是为什么文章没有阴郁、哀伤的感觉？小结：作者这样一个革命者虽然身陷牢狱，却不悲观失望，以其细致的观察，清丽精致的语言，细腻的情感，以一个革命者博大的胸怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些无不是

5、革命乐观主义的体现。2013—2014学年度八年级语文下册导学案2.“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？读一读下面的片段，你是否感受到了相同的情感波动？海燕（高尔基）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。     一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。     在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 五、达标测评，巩固内化1.下列句子中加点的词

6、语解释不正确的是（）A、教育主管部门要求各大学实行阳光招生。阳光招生：指公开公平的招生。B、为了满足人们饮食健康的需求，厂家纷纷推出了绿色食品。绿色食品：指绿颜色的蔬菜，C、球迷们强烈抗议比赛不公平，要求吹黑哨的裁判立即下课。下课：被免职或主动辞职。D、沉溺网络、迷恋韩日漫画，已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。心理杀手：指对心理健康造成危害的因素。2．写出下列句子的修辞手法。(1)一直鸫鸟在窗前响亮而又神奇地唱起歌来，唱的嘹亮极了。()(2)远处的隆隆雷声像汹涌滂湃的海涛余波，不断滚滚传来。()3．下列句子没有语

7、病的一项是()A电视上经常播放介绍我国科学技术的新成就。B目前，我国各个方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。C学校利用假期，把所有的教室的墙壁都刷得十分洁白。D会上，他认真听取了大家的批评意见。4.下文节选自夏丏尊的《幽默的叫卖声》，读后回答问题。2013—2014学年度八年级语文下册导学案住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入过的，当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。寒夜的“茶叶蛋”“细沙粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，十之七八似乎是“老枪”的喉咙，困

8、在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着（）（特殊奇怪）的情调。　　我在这许多叫卖者中，发见了两种幽默家。　　一种是卖臭豆腐干的。每日下午五六点钟，弄堂日常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫“臭豆腐干！”“臭豆腐干！”态度自若。　　我以为