美丽中国视域下培育大学生生态文明理念的途径

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1、精选公文范文管理资料美丽中国视域下培育大学生生态文明理念的途径　　1美丽中国与大学生生态文明理念培育的内在联系　　中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出:[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”要建设美丽中国，首先就要抓好生态文明，因为生态文明是建成美丽中国的先决条件。大学生是建设美丽中国的主力军，培育大学生生态文明理念，无疑是在为建设美丽中国添砖加瓦。生态文明是打上了时代烙印的一种文明形态，科技、经济、文化发展到今天，人类不得

2、不共同面对的是生态文明这一世界性课题。十八大报告中提出的“绿色发展、持续发展、低碳发展”体现了党和国家对国内生态环境形势的正确判断和清醒认识，这也是生态文明建设的根本路径。　　2美丽中国视域下大学生生态文明理念培育的必要性　　2．1加强大学生生态文明理念的培育是顺应时代发展的必经之路　　从最初邓小平提出的精神文明建设和物质文明建设“两手抓，两手都要硬”的治国理念，到“经济、政治、文化”三位一体过渡，再到十七大把“经济、政治、文化和社会建设”四位一体写入党章，直到如今党的十八大报告中把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设和社会建设各方面和全过程，努力建设

3、美丽中国，实现中华民族永续发展。五位一体的治国理念的最终提出，是随着时代的发展变迁而来的。大学生是美丽中国的建设者，也是生态文明建设的主力军，加强大学生生态文明理念的培育是顺应时代发展的必经之路，高校要发挥培育大学生生态文明理念的主战场作用。　　2．2[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料加强大学生生态文明理念培育是高校思想政治教育工作的重要任务　　高校承担着为社会、为祖国培养人才、输送人才的重任，而高校思想政治教育工作又起着塑造学生人格，培养学生德智体美劳均衡发展的作用，在我国加强生态文明建设的过程中，高校无疑是生态文明理念传播、生态文明观念灌输和生态文

4、明行为养成的摇篮之地。高校思想政治教育工作要与时俱进，紧跟时代发展的脚步，适时加入有关大学生生态文明理念培育的思想政治教育内容，引领大学生树立科学的生态观意识，自觉保护环境、珍爱自然;帮助大学生能够处理好人与人、人与自然的和谐关系，处理好自身合理的身心关系，这已经是高校思想政治教育领域一项刻不容缓和必不可少的重要工作。　　2．3[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料加强大学生生态文明理念培育是提高大学生综合素质的必然趋势　　高校对于当代大学生的培养，已经并不仅仅限于对科学文化知识的培养，而更要注重大学生综合素质的提升和大学生的全面发展。现代大学生既要掌握扎

5、实的专业知识，又要具备良好的道德修养和一定的法律基础，要树立崇高的理想信念，具有正确的世界观、价值观、人生观。在现代社会，是否具有较高的生态文明理念是衡量一个大学生综合素质水平高低的重要标尺之一。要促进大学生的全面发展、提高大学生的综合素质，必须要加强大学生生态文明理念的培育。　　3大学生生态文明理念培育的现状　　3．1高校生态文明教育体系不健全　　3．1．1高校对生态文明教育重视不足　　现在很多高校更多地关注学生的专业知识培养和能力培养，以追求高就业率，提高学校的声誉和社会地位，然而却忽视了生态文明教育。生态文明教育是学生的内化教育，从长远来看，可以对社会生态文明和建设美

6、丽中国起到助力作用，但在短期内并不能对学校产生一定的影响和效益。所以，高校领导和教育行政部门十分重视生态文明教育。　　3．1．2[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校生态文明教育理念陈旧，没有形成系统的生态文明教育体系　　多数高校生态文明教育的方式单一、弱化，仅依靠思想政治教育教师在课堂上简单的讲授，各部门没有形成合力。　　高校学生社团也仅是表面化搞一些生态文明或环境保护的活动，大多数都是流于形式，因为缺少资金、缺少支持而难以落到实处。大学生的思想政治理论课关于生态文明教育方面的内容也过于零散，不成体系，没有完整、统一的教学内容和教学大纲，更多的只是凭

7、借思想政治教育专业教师自身的知识水平和经验进行简单讲解。　　3．1．3[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校生态文明教育学习气氛不浓，宣传力度不够　　在高校校园文化建设中，有些高校第二课堂校园文化活动搞得丰富多彩，有些高校校园文化学习气息浓郁，而更多的情况是很多高校忽视了将生态文明教育纳入到校园文化中来，校园内生态文明意识不强，生态文化意识薄弱。高校宣传阵地，如校园网络、校园海报、校园广播等宣传载体，对生态文明仅仅是在某个特殊的时期宣传一下，比如世界环境保护日、禁烟日等等，所以，高校的生态文明