《动物的繁殖活动》教学设计

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1、敦小“121”学案设计（科学）第（下）册第（2）单元单元名称新的生命　课时安排共（7）课时第（7）课时课题名称　动物的繁殖活动教学目标1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。教学重难点【教学重点】胎生动物的繁殖方式。【教学难点】卵生和胎生的比较总结。教学流程具体操作方法建议与修改一、创境自学引思入情10分钟引入复习回顾：卵的构造。卵生动物。板书课题：动物的繁殖活动二、互动交流深思激情20分钟探究过程引1、卵生动物的

2、繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。自读教材P38，思考

3、：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物产生新生命的几种方式。(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。阅读P39—40资料库三、拓展测评融思表情10分钟质疑与讨论（1）教师质疑：卵生动物和胎生

4、动物哪一种后代的成活率高?为什么?（2）学生质疑。（3）讨论。教学反思