护士健康教育能力调查分析及对策

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1、护士健康教育能力调查分析及对策【摘要】目的：探讨护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法：调查住院患者健康教育的知晓率，提高护士健康教育能力，从而进一步提高健康教育质量。结果：分层次确定护士岗位健康教育职责，多方式、多途径指导护士开展健康教育工作，增强护士健康教育能力及工作的责任感。结论：提高护理健康教育能力，可以有效地提高患者健康教育效果。【关键词】护士护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育，健康教育作为一种护理手段已受到世界护理界的普遍重视。但我国护理健康教育工作起步较晚，护理健康教育的

2、内容较简单、教育时机把握不准、缺乏个性化的教育［1］。因此，患者健康教育知晓率可作为临床健康教育效果的评价标准之一。我院从调查住院患者健康教育知晓率入手，针对现状，采取相应对策，取得较好的效果，现报告如下：1住院患者健康教育知晓现状调查1.1方法:采用方便抽样法，我院于2003年10月~2003年12月对3个住院病区进行调查。采用自行设计的"患者对健康教育知晓率"调查问卷，在详细介绍问卷内容后请患者填写或由调查人员协助填写，调查在患者清醒合作的状态下进行。共发放问卷350份，回收有效问卷共330份。填表时要求被调查者采用单项选择法回

3、答每个问题，每个调查项目分别有清楚、不全清楚、不清楚3种选择，最后，得出患者健康教育知晓率。1.2调查内容与结果:调查内容共8个项目：包括入院教育、住院期间教育、出院前期教育。具体内容为：①您清楚主管医生、护士是谁吗？②您清楚住院规则、作息时间、陪护、探视制度、病区环境吗？③您了解您的主要治疗方法吗？④您在接受各项技术操作、检查前清楚注意要点吗？⑤您了解您的主要用药作用、注意要点吗？⑥您清楚所患病的注意要点吗？⑦您已掌握自我护理、功能锻炼的方法了吗？⑧您掌握自我观察病情的方法吗？从调查结果得知，住院患者对主管医护人员的了解、医院的环

4、境和规章制度及自身疾病的治疗方案的掌握程度基本合乎要求，但对相关疾病的治疗配合、自我护理、保健方面的知识掌握偏低。2对策护士作为主要的健康教育施教者，其施教能力必将直接影响着教育效果。我院对120名护士进行问卷调查，了解其所掌握的知识是否能满足目前的健康教育工作需要，其中认为不能满足的护士占50%。由于我国大部分学校还没有独立的健康教育课程，大部分护士没有接受系统地健康教育知识的学习，针对性健康教育知识的学习也无法满足患者的需求，因此护士缺乏自觉为患者提供健康教育的理念，缺乏相关的健康教育知识，护士在专业知识、人文科学知识、沟通技巧

5、、交流方法的掌握上，还无法满足患者的需要。有文献报道，在健康知识、护理程序知识的运用方面，护士学历的不同，其差异显著，大专及本科护士知识掌握程度明显高于中专［2］。而目前医院护士学历仍以中专为主。根据以上结果显示，要成功实施健康教育，必须提高护士健康教育的能力。对护士进行培训，提高知识水平，丰富知识面，从而提高其健康教育的能力。2.1提高护士对健康教育的重视:一个科学化、规范化的健康教育体系，可以保证工作的成效。为了完善健康教育网络，有效地提高护士实施健康教育的能力，制定健康教育计划，制定、审核健康教育质量标准，进行健康教育质量的控

6、制，组织各种健康教育讲座。目前侧重于加强对全院护士进行健康教育知识的培训，指导护士如何具体实施健康教育工作。2.2针对护士进行健康教育知识的培训:健康需求与健康教育相辅相成。健康教育是建立在人们对健康需求的基础上。为了针对护士进行健康教育能力的培训，我院自制问卷，了解患者健康教育需求情况。共发放问卷400份，回收385份，有效问卷360份。其结果显示：患者健康观念明显更新，人们对健康的维护重在预防。对相关疾病知识及自我护理、保健知识有强烈的需求，说明患者注重掌握自我护理知识，主动参与自身疾病的防护，以提高生存质量。由于自身护理知识的

7、缺乏，他们需要医护人员给予帮助。根据患者的需求，结合整体护理的实施，在健康教育方面，责任护士主要对患者进行生活护理及病区环境的介绍。分层次深入浅出的介绍，使患者很快了解到自己需要的信息。由于层次、职责分明，责任护士主要针对各层次护士，对她们的具体问题，进行培训，令所有的护士都知道自己的教育对象、目的、内容、方法，有地放矢地对患者实施健康教育，并有针对性对自己的能力进行分析，学习不足，以提高护士学习的积极性及对患者进行健康教育的能力。2.3对护士进行培训的多种方法及途径:针对住院患者的特点，为了更好地对患者进行指导，把患者的教育分为入

8、院教育、住院期间教育、出院前教育三大部分，根据护士健康教育的水平，责任护士负责对年轻临床护士进行各阶段的教育知识培训，帮助护士有针对性地根据教育目的实施健康教育；根据护士存在的问题定时组织病例讨论、护理查房；根据各科的问题组织讲座、小