关于高校学生社团建设的特征、作用与途径.doc

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1、关于高校学生社团建设的特征、作用与途径　　论文关键词:学生社团建设高校素质教育　　论文摘要:高校学生社团建设已成为丰富大学生课余文化生活，全面提高大学生综合素质，促进优良校风和学风的一条有效途径，尤其在促进大学生素质教育方面起到了重要作用。本文在总结、分析高校学生社团建设特征与作用的基础上，进一步探索其科学、规范与合理的建设途径。　　高校学生社团是高等学校中以国家的教育方针和学校的规章制度为指导，以全面培养和提高学生的综合素质和能力，丰富学生的课余文化生活，促进优良校风和学风形成为目的，由学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础自发组成的志愿型群众团体。

2、社团的活动既满足了广大同学课余文化生活的需要，同时又在多姿多彩的大学校园文化中平添了一道亮丽的风景。　　一、高校学生社团建设的现状与特征　　随着高校教学体制改革的不断深化，尤其是“学分制”等教学模式的实行，使班级这一集体的影响力和凝聚力正在逐渐减弱，而学生社团作为一种自发性的学生组织，其影响力和凝聚力则正在逐渐加强，是当前大学校园中最具生命力和活力的部分。因其受重视和热爱而得到迅猛的发展，呈现出“百花齐放、百家争鸣”之势，其成员覆盖了在校学生的30%左右。各类学生社团按其性质和类型主要分为以下几类:一是学术类，如计算机协会、外语协会及各种专业社团;二是文艺类，如歌舞协会、曲艺

3、协会、乐队等;三是体育类，球类协会、棋类协会、登山协会等;四是文学类;如文学社、诗社、读者协会等;五是艺术类，如书画社、摄影协会、集邮协会等;六是公益类，如绿色志愿者协会、爱心社等。　　高校学生社团作为学生自发组织、自愿参加、自主活动的学生团体，为大学生主动性、创造性的展示自己的特长，抒发自己的爱好提供了空间与场所。在这一点上学生社团的宗旨和章程与素质教育的目标是契合的，而学生社团目标的实现与其自身建设的特征又是分不开的。高校学生社团的特征主要有以下三个方面:　　1.组织上的社会团体性特征高校学生社团是由一些志趣相投、不同专业、具有不同文化背景的学生为了共同的目标组成的，属于

4、“非正式组织”。学生社团的加入和退出是比较自由的.在参与和组织社团活动方面根据社团章程的约定是比较灵活的，没有学校的硬性要求和指令。社团的章程和宗旨是会员自愿遵守执行的，无需强制。这些特点充分表明学生社团在组织上具有社会团体性特征。　　2.管理上的学生主体性特征学生社团的发起、组织、管理都是学生自己在指导教师的指导下完成的，社团的组成是由共同的社团宗旨凝聚而成的一个整体，社团内部管理由学生自己来承担。学生在社团中，每个人都以主人翁的态度参与组织和管理，通过社团活动，发挥自己的想象力和创造力，创造性地开展工作。学校的学生工作管理部门只是社团的协调、监督部门，只有学生才是社团的主

5、人。3　　3.活动内容上的自主、灵活、开放与创新性特征学生社团开展活动，由社团成员根据社团的宗旨和章程，制定合理的活动计划，报上级审批。社团活动内容自主、形式灵活，无论从时间、地点上都体现出了自主性和灵活性较强的特点。社团活动内容更充分展示了当代大学生的创造力和想象力，不断开拓创新、挑战自我、超越自我。会员们利用课余走出校门，广泛参与社会将在课堂上的所学与社会实践相联系，理论联系实际，加深了理性认识，很多原创性的科技成果得到了社会的认可。　　由此可见，高校学生社团本着“解放思想、实事求是”的指导思想，“立足校园、走向社会”的发展方向，“个性发展‘、开拓创新”的活动原则，为实现

6、素质教育目标开辟了一条新途径，发挥了重要作用。　　二、高校学生社团建设的重要作用　　大学生素质教育的目标就是通过大学阶段的学习和培养，将教育的内容内化为个人的意志品质，形成稳定的世界观、人生观、价值观，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。高校学生社团建设使大学生在施展特长、发挥优势、自娱自乐的过程中，提高了综合素质，并起到了素质教育的作用，主要表现在以下四个方面:　　1.高校学生社团建设，对大学生思想政治道德素质的引导和提高作用大学生是思想比较活跃的群体，思维敏捷，喜欢探讨与辩论。通过参加思想学术类社团，充分发表自己

7、的观点、认识和心声。以邓小平理论研究会、演讲协会、辩论协会、读者协会等社团为载体，进一步加强了高校思想文化阵地建设，使广大同学的政治理论水平和认知能力进一步提高，思想道德素质得以加强，促进了大学生科学世界观、人生观、价值观的形成。　　2.高校学生社团建设，对大学生科学文化素质的培养和转化作用大学生参加学术型、研究型学生社团，可以将课堂上学到的知识在课下进行研讨、实践，内化为自身的科学研究能力。通过系列讲座、专题报告、专题讨论、学术研讨、发明创造等形式开展活动，既巩固所学的知识，拓宽了知识面，又培养了学生