5.3 日历中的方程 导学稿

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1、5.3日历中的方程导学稿3日历中的方程导学稿教学目标:通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。教学重点和难点:重点：是探索日历问题中的条和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题5.3日历中的方程导学稿3日历中的方程导学稿教学目标:通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。教学重点和难点:重点：是探索日历问题中的条和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题5.3日历中的方程导学稿3日历中的方程导学稿教学目标:通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。教学重点和难点:重点：是探索日历问题中的条和要求的结论，并找出等量关系

2、，列出方程，解决实际问题难点：是找等量关系教学过程：一、师生互动：1：请同学们在自己准备的日历上按横向任意圈出相邻的三个日期，并告诉老师这三个数的和，老师便能很快的告诉你这三天分别是几号。2：如果老师告诉你在日历上一个竖列上相邻的三个日期之和为60，你能知道这三天分别是几号吗？问题：你发现其中的奥秘了吗？日一二三四五六x-8X-7XX+1X+6X+7(x–7)++=60二、快点试一试:1、在日历上，已知三个相邻数（横）的和为90，求这三天分别是几号？解：设中间一个数为x，则其余两个分别为和依题意得：____________________________________

3、_解方程得：______∴=___________=______________答：这三天分别是________________________________。2、在日历上，已知四个相邻数（横）的和为94，求这四天分别是几号？解：设最小的数为x，则其余三个分别为，和依题意得：_____________________________________解方程得：______∴______，_______，______，答：这四天分别是________________________________。3、在日历上，三个相邻数（列）的和为4，求这三天分别是几号？解：设中间一个

4、数为x，则其余两个分别为和依题意得：_____________________________________解方程得：______∴=___________=______________答：这三天分别是________________________________。三、小组尝试:1、在各自的日历上，圈出一个竖列上相邻的4个数。两人分别把自己所圈的四个数之和告诉对方，由同伴求出这四个数。2、在各自的日历上，求出一个日期与这个日期的上、下、左、右个日期的和，两人分别把自己所求的和告诉对方，由同伴求出中间这个日期四、想一想:1、某月日历一个斜行上相邻的三个日期的和为36，

5、那么这三个日期分别是多少？2、用正方形在某月日历中选取相邻四个数的和为76，那么这四个日期分别是多少？五、归纳小结：运用一元一次方程解决实际问题必须注意：一是正确审清题意,找准“等量关系”；二是列出方程正确求解；三是判明方程解的合理性；从上面的例子我们可以看到，运用方程解决实际问题的一般过程是：1审题：分析题意，找出题中的数量关系及其关系；2设元：选择一个适当的未知数用字母表示（例如x）；3列方程：根据相等关系列出方程；4解方程：求出未知数的值；检验：检验求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案六、堂检测：1、在日历上横着每两个数的差为________，竖着的差为__

6、______。2、小明去旅游一周，已知第一天与最后一天的和为1则小明出发的日期是__________号。3、小彬假期外出旅行三天，这三天的日期之和是63，则小彬是号回家。4、小强比小芳糖的3倍还多10块，它们糖数之和为30块，那么小芳有糖（）。A块B6块7块D8块、设最小的数为，则日历上套出2×2个数中最大的数表示为（）。A．B．．D．6、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为7，那么这三个日期分别是多少？7、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为21，那么这三个日期分别是多少？8、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为，那么这三个日期分别是多少9、小彬假期外出旅行一周

7、，这一周各天的日期之和是84，小彬是几号回家的？10、在某月日历上用一个2×3的矩形圈出6个数，使它们的和是81，求这6天分别是几号？11、如果下列各数分别是某月的三个日期之和，那么这三个日期可能是相邻的吗？如果相邻，求出这三个日期；如果不相邻，请说明理由。6024263112、明明和亮亮都有利用暑假外出参加各种活动，回后两人坐在一起进行交流，明明说：“我外出参加数学竞赛，走了一个星期，在这7天的日期之和是70，你知道我是几号出发的吗？”亮亮说：“我外出参加夏令营，去了7天，日期数的和再加上个月的月份数也是70，你知道我是几月几日回的吗？