《游褒禅山记》必修一_3

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1、《游褒禅山记》必修一　重庆市铜梁县第一中学　周玉崧　　【教学目的】　　１、学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等言常见词语的用法。　　２、体会言断句及句中停顿的方法，掌握言句式特点。　　３、学习本以记游写感的写法，体会作者在中表现出的观点。【教学重点】　　常见言词语的用法；作者的观点。【教学难点】　　记游写感的写作方法。【教学时】　　２时。【教学方法】　　言教学三读法（自读──译读──导读）。【学法点拨】　　整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。【教学准备】　　１、自学。　　２、勾画《高考神梯》。　　３、自制多媒体。　【教学过程】第一时〖教学要点〗　　１、简介作家作品时代背

2、景。　　２、听录音，正音、明读。　　３、诵读第一二自然段。　〖教学步骤〗一、导入新　　教师：本是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。学生说出游记的篇目。（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰记》……注意不要把《陶花记》和《岳阳楼记》列入游记。）古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现水之美。请同学们注意本与所学过的游记有什么不同？二、作者及背景介绍　　王安石，字介甫，晚年自号半老人，世称荆公。北宋著名政治家、学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证

3、思想，反对天命，提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。他的诗词多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本写于３４岁任舒州通判时。三、点拨　　本学习步骤：　　１、阅读。　　２、理清作者思路，找出的写作线索。　　３、逐段阅读，弄清中字句含义与用法。　　４、了解本写作特色。　　５、掌握作者要表达的思想与感情。　　６、背诵。四、整体感知　　１、听录音，正音：　庐冢谬其传无物以相深父　　　　　　窈然瑰丽　　　　２、明读：所谓华者，以其乃华之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。又以悲夫古

4、书之不存，后世之谬其传而莫能名者。　　３、理清结构思路：　　　⑴　本名与别名的由。　　　⑵　记游洞经过。　　　⑶　抒发游洞的感慨（全重点）。　　　⑷　简写由仆碑而产生的感想。　　　⑸　补记同游之人、记游时间。五、分析解读一、二段　　１、补充注释：　　　⑴　唐浮图慧褒始舍于其址　始：起初。舍：建房。　　　⑵　而卒葬之　卒：死。　　　⑶　以故其后名之曰“褒禅”　名：给……命名。　　　⑷　以其乃华之阳名之也　阳：的南面（古人以南水北为阳）。　　　⑸　今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也　盖：大概，可能。　　　⑹　则其好游者不能穷也　穷：走到尽头。　　　⑺　不出，火且尽　且：将要。　　　

5、⑻　盖其又深，则其至又加少矣　加：更加。　　　⑼　火尚足以明也　明：照明。　　　⑽　而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也　其：自己。极：尽。　　２、指出下列句中所列词语的意义和用法：　　　⑴　舍：　　　　Ａ、唐浮图慧褒始舍于其址　　　　Ｂ、锲而舍之，朽木不折　　　　Ｃ、便舍船，从口入　　　　Ｄ、土地平旷，屋舍俨然　　　　Ｅ、退避三舍　　　⑵　余：　　　　Ａ、距洞百余步，有碑仆道　　　　Ｂ、余与四人拥火以入　　　　Ｃ、游刃有余　　　　Ｄ、其余，则熙熙而乐　　　⑶　穷：　　　　Ａ、则其好游者不能穷也　　　　Ｂ、穷发之北，有冥海者，天池也　　　　Ｃ、以游无穷者，彼且恶乎待哉　　　　Ｄ、复前行，

6、欲穷其林　　　⑷　然：　　　　Ａ、由以上五六里，有穴窈然　　　　Ｂ、然视其左右，而记之者已少　　　　Ｃ、奚以知其然也　　　　Ｄ、吴广以为然　　３、下列句中哪些词是词类活用？请具体解释之。　　　⑴　唐浮图慧褒始舍于此　　　⑵　以故其后名之曰“褒禅”　　　⑶　以其乃华之阳名之也　　　⑷　其下平旷，有泉侧出　　　⑸　则其好游直不能穷也　　　⑹　其进愈难，而其见愈奇　　　⑺　盖其又深，则其至又加少矣　　　⑻　余之力尚足以入，火尚足以明也　　　⑼　余亦悔其随之而不能极夫游之乐也　　４、朗读，边读边翻译。　　５、分析理解：　　　⑴　褒禅因何而得名？他到底是什么？　　　　　答：因唐朝和尚慧褒而得名

7、；就是现在的华。　　　⑵　对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯，他也因此而尚受时人讥笑，你是如何看待他的这个习惯的？　　　　　（讨论）　　　⑶　从中所写看，作者为什么要进洞？又为什么半路撤出？　　　　　答：“如之愈深，其进愈难，而其见愈奇”；“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽。’”　　　⑷　现在时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的原因是什么？　　　　　（讨论）六、熟读一二段，后用通顺的语言认真翻译一遍　第二时〖教学要点〗　　１、研读