《游褒禅山记》必修一_8

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1、《游褒禅山记》必修一　湖南省益阳市第二中学　罗小军　　【教学目标】　　１、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。　　２、认识本所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。　　３、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。　【教学设想】　　１、“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本的难点，也是重点，指导学生列表理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。　　２、让学生利用注释，使用工具书自己串讲翻译，必

2、要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。　　　３、凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本的含义和作用外，还要引导学生联系读过的言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。【教学过程】第一时〖教学要点〗　　作者和简介，串讲第１、２两段。　〖教学步骤〗一、导入新　　　１、在初中我们学过哪些用言写作的游记？　　　　《小石潭记》、《登泰记》、《醉翁亭记》等。　　２、这些游记共同的侧重点是什么？　　　　抓住景物特点，精描细绘，表现水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅记》（板书题）。这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现水之美

3、，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全的中心。　　　　（学习这类游记有助于提高学生的思辨能力。）二、简介作者及　　１、王安石（１０２１～１０８６）宋代改革家、思想家和学家。字介甫，号半。江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。（王安石认为宋代社会贫困化的根在于兼并。要求对宋初以的法度进行全盘改革，由于深得神宗赏识，熙宁二年（１０６９），王安石出任参知政事，次年，又升任宰相，开始大力推行改革，进行变法。但法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起，共同反对变法。因此，王安石在熙宁七年

4、第一次罢相。次年复拜相。王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。宋哲宗元佑元年（１０８６），保守派得势，此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝。──移后讲）　　２、王安石的以论说见长，列于唐宋八大家。在诗歌方面，早年写了不少反映社会现实的诗篇。有集本传世，一是《临川先生集》本，一是《王公集》本，两本都掺有他人的著作。王安石曾封于舒、荆，死后又谥为，故也称为王荆公或王公。　　３、这篇写的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾，照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点

5、深刻的启示：一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色，常常在艰险、遥远的地方，必须不避艰险，“尽吾志”以赴之，才能于己无悔，不为人讥。这里虽然是说游，实际上是以游作比喻，说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。二是由于古代献资料的散失，后代以讹传讹，求学的人们对于学问必须“深思慎取”。这两点都是值得借鉴的。　　４、据安徽含中学王汉俊《今日褒禅》（载《中学语教学》　１９８１年）所述，摘要如下：　　　　褒禅在今安徽省含县城北１５里，风景秀美，“革”前寺院（即记述的慧空禅院）建筑宏伟。距院约２００米，半腰还有大小二塔

6、。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。三、讲解的主旨　　１、学生齐读全。在齐读前先检查三个长句中停顿的划分并正音：　　　　以其／乃华之阳／名之也　　　　而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也　　　　此所以／学者不可以／不深思而慎取之也　　　　正音：　无物以相之（xiàng）长乐王回深父（fǔ）何可胜道也哉（shēng）　　２、教师指出：古人在游记中写感受常用一句话概括全的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该的主旨。试参照此例说说本的主旨可用哪一句话概括。　　　　（学生可能说出多种答案，可以稍加讨论。对不确切

7、的答案应作一点分析，例如“学者不可以不深思而慎取之”一句是就仆碑而言，不过是信笔拈，与游洞无关。作者此次游褒禅的主要目标是游洞，他的主要感受是缘此而生。）　　　　讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全主旨的概括。　　３、追问：作者说“不能至”是指什么说的？　　　　不能至洞的深处，不能见“非常之观”。　　　　这本是“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？　　　　因为已经“尽吾志”了。　　　　“尽吾志”是什么意思？　　　　为实现自己的愿望作最大的努力。　　　　小结：“尽吾志”是这句话的要害。　　４、“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句

8、话是前后照应的？　　　　“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。　　　　“极夫游之乐”是指什么说的？　　　　至洞之深处。　　　　为什么到了