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时间:2017-11-12
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1、《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给
2、母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌 活动目的 1.学会圈点批注的阅读方式,培养学生独立思考的习惯,提高精读的能力。 2.培养用多种表达方式(口语交际或书面写作等)表达自己真情实感的能力。 3.是至高无上的,学会尊重母亲,感激身边最亲近的人。 活动准备 教师准备:1.多媒体(包括声音《懂你》) 2.阅读材料:老舍《我的母亲》、《疯娘》 学生准备:阅读材料《我的母亲》及《疯娘》,用尽量诗意的语言写下自己的感受。 活动过程: 一、情境导入 播放音乐《懂你》 家,是我们避风的港湾,是我们成
3、长的摇篮,相对于父爱,母爱是日常的,琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满脸笑容,满心惊奇,当母亲把你从怀中放在地上。让你爬,让你站,让你走,当你跌倒了,又把你扶起,继续操练……从此,你便开始了全新的人生。 学过了胡适的《我的母亲》之后,今天在让我们走近老舍的《我的母亲》。 二、赏析评点 1.提前发放阅读材料《我的母亲》、《疯娘》 2.阅读要求:勾画精彩之笔,点感动之处 3.师生交流心得体会 老师:世间最伟大、最无私的爱是母爱,奉献和牺牲是母爱这两个字眼最丰富内涵中最动情和最闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量繁衍传承了生生
4、不息的人类社会和万物生灵,谱写出了永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐。漫漫人生旅程,正是无私奉献的母爱,教会我们用心去关爱他人,关爱社会,关爱世界;也是这种母爱惊天动地的力量,激励我们摒弃自私和怯懦,用爱心拥抱真善美的生活,一步步走向成熟和成功。 仔细想想,原ther一词是可以这样解释的: (an)妈妈给了我很多很多 (ld)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头 T(tears)您为我流过不少泪 H(heart)您有一颗慈祥温暖的心 E(ees)您注视我的目光总是充满着爱 R(right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 学生:例如母爱 母爱是伞
5、,为你遮风挡雨。 母爱是衣,为你送去温暖。 母爱是灯,为你送去光明。 母爱是光,照亮你的心灵。 在寒冷的年代里,母爱是温暖。 在温暖的年代里,母爱是关怀。 在明的年代里,母爱是道德。 在欢乐的年代里,母爱是幸福。 母爱可以使你在孤独中得到欢乐。 母爱可以使你在失望中得到希望。 母爱可以使你在冷落中得到幸福。 三、回报母亲 胡适成了新化的先驱,以此报答母亲;老舍用手中的笔,一辈子为老百姓写回报母亲;本的作者,用烫金的录取通知书告慰天堂的母亲。你打算怎样报答自己的母亲呢? 1.利用周日与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,
6、她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,以及自己的希望和要求。 2.下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。 四、写作:献给母亲的歌 即使神志不清,母爱也是清醒的。母亲是一首诗,我们应用心去读;母亲是一首歌,我们应用情去唱。母爱的博大,我们永远读不完;献给母亲的歌,我们永远唱不够。同学们,热爱你的母亲吧,她是全天下最值得热爱和尊敬的人。 以“献给母亲的歌”为话题,写一篇600字以上的作。 资料附后 我的母亲 老 舍 母亲的娘家是北平德胜门外,土城儿外边,通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家,都
7、姓马。大家都种点不十分肥美的地,但是与我同辈的兄弟们,也有当兵的,作木匠的,作泥水匠的,和当巡察的。他们虽然是农家,却养不起牛马,人手不够的时候,妇女便也须下地作活。 对于姥姥家,我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子,我就不知道了,因为他们早已去世。至于更远的族系与家史,就更不晓得了;穷人只能顾眼前的衣食,没有功夫谈论什么过去的光荣;“家谱”这字眼,我在幼年就根本没有听说过。 母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。这一点事实却极重要,因为假若我没有这样的一位母亲,我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了
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