走特色办学之路 创特色风采名校

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1、走特色办学之路创特色风采名校——公主岭市怀德镇第一中心校张春阳公主岭市怀德镇第一中心校始建于1902年，迄今已有百余年建校史。百年伟业铸辉煌，万千桃李布天下。我校现辖5所村小，下属一个幼儿园。现有52个教学班，在校学生2088人，幼儿班级17个，在园幼儿1100人。学校占地面积2万余平方米，校舍建筑面积102万平方米。教学楼、综合楼、食堂楼，学生活动场地布局合理，相映生辉。现代化微机室、多媒体室、微机室、珠心算室、高标准的科学实验室、图书室、儿童室内活动室等教育教学功能室一应俱全。自2008年来，我校确立以安全第一、以德

2、育为首、以教学为中心，控制办学规模，打造自己的特色为办学发展方向。以创新办学方式为导向，超前规划和促进学校发展；以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育；以树立品牌特色为抓手，大力加强特色教学；以提升学校办学品位为目标，大力营造校园文化建设。走出了一条全新的办学特色之路。学校办学条件明显改善，校园环境更加整洁优美；德育活动丰富多彩，学生行为更加规范；教学质量逐年提升，办学特色日益彰显。各项工作走在全市先进前列，展现出优质学校的勃勃生机和持久活力。一、坚持以德立校，开展养成教育系列活动，达到自我教育的目的。叶圣陶先生说过

3、：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”养成教育是学校教育的组成部分，是德育工作的基础。最近几年，我们学校每学期都开展“文明礼仪养成教育”常规活动月。让学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，学会劳动，学会感恩”，形成了“用人格塑造人格，用精神感染精神”的文化氛围。在以养成教育方面，我们从培养学生自觉形成良好习惯为切入点。从小事做起，对学生进行养成教育。并联合家长齐抓共管，从学生生活、学习、校内外的一切活动采取多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到最终的目的——形成良好的习惯。让学生自己

4、教育自己，自己规范自己。启迪学生自我成人、自我成才的意识，是我校近几年来德育工作的重要理念。以活动为载体，实现德育的育人功能。学校每学期制定并开展系列化的主题班队会和体验教育活动。如“祖国在我心中”的主题班队会，“歌颂党，歌颂祖国”的诗歌朗诵活动，每天早晨的经典诵读、“感恩他人”的演讲比赛、端午节慰问敬老院老人，组织对特困学生献爱心等活动。并充分利用广播、板报、手抄报等宣传良好习惯养成等活动。让学生在活动中受教育，养成良好习惯，促进全面发展。每年我们都举办一次体育运动大会，“六一”国际儿童节我们举办校园文化艺术节活动。我

5、们还把养成教育的理念渗透在绿色的校园环境中。教室、走廊、室外都有标识牌、励志标语等，处处洋溢着生机与活力，处处渗透着育人的功能。强化了学校的办学理念，规范了师生的行为，展现了校园文化建设，孕育着丰富的教育内涵，不仅为学生创造宁静、优雅、文明、和谐的学习环境，更形成一个无声的大课堂，达到“润物无声”的教育境界。二、坚持以教学为中心，立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动作为百年老校，怀德镇第一中心校有着相当厚重的教学氛围的积淀，面对知识现代化和社会信息化的新的要求，素有开拓精神和前瞻性的怀德一小人深刻地认识到，学校必须用

6、发展的观念，适时调整办学方向和育人目标，不断创新教学模式，才能培养出适应未来社会发展，具有团结协作、个性发展、探索创新精神的人才。为此，学校抓住课堂教学主阵地，深化新课程改革，全面推进素质教育，打造高效课堂。紧紧抓住课堂教学这一主阵地，实现教学方式和学习行为的转变，变“教为主体”为“学为主体”，“供学生以池，授学生以渔”，学校通过开展“汇报课”、“达标课”、“示范课”、“优质课”等活动，通过业务能力比赛，课堂大练兵，优质课评选等多种途径，打造了一批骨干教师和教学能手。在认真抓好常规教学的同时，我们大力开展课改、教科研活动

7、，运用现代化教学手段全方位激活学生学习兴趣，增强学生的主体意识。我们充分利用周二、周三、周四的每天放学后的40分钟时间，有计划地开展了主体鲜明的学科研讨活动。首先以年级组为单位组织教师集体备课，集思广益，研究教材、教法，优化教学设计。然后每天由一位教师带着晚课学生上汇报展示课。教师授课后讲自己的教学设计和采取的教学方法。然后全体教师评课，针对问题和疑惑进行研讨。活动中，教师们非常重视，精心设计教学过程；准确、合理地把握教材、灵活地选择教法和各种教学手段。全体教师也积极为讲课教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体

8、、教师为主导的原则，启发学生思维。教师们制作的精美课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。在活动中教师们目标一致，学校领导参与听评课，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的教研气氛，也为教师专业成长打造了良好的平台。我们坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则。开展“信息技术与学科整合研究”、“