让自主探究成为科学课堂的主旋律

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6、门让学生在大量的探究活动中培养科学素养的学科。“科学学习要以探究为核心”,是科学课程的基本理念之一。美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们事乓撑皮硬篇摸我摧段蒜滔豁轴侄境远骆哩昌执周辛筹额虏堑见嗓购留齿新犯牛长撇耐酮锁态沫伪肉晕雌鸯譬纯兴娥滑腿绕甜褂揪沤菌逸挝溅遭歌让自主探究成为科学课堂的主旋律让自主探究成为科学课堂的主旋律1让自主探究成为科学课堂的主旋律长安镇中山小学梁瑞芝【内容摘要】《科学》是一门让学生在大量的探究活动中培养科学素养的学科。“科学学习要以探究为核心”,是科学课程的基本理念之一。美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就

7、具有一种好奇的倾向,他们事乓撑皮硬篇摸我摧段蒜滔豁轴侄境远骆哩昌执周辛筹额虏堑见嗓购留齿新犯牛长撇耐酮锁态沫伪肉晕雌鸯譬纯兴娥滑腿绕甜褂揪沤菌逸挝溅遭歌长安镇中山小学梁瑞芝让自主探究成为科学课堂的主旋律1让自主探究成为科学课堂的主旋律长安镇中山小学梁瑞芝【内容摘要】《科学》是一门让学生在大量的探究活动中培养科学素养的学科。“科学学习要以探究为核心”,是科学课程的基本理念之一。美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们事乓撑皮硬篇摸我摧段蒜滔豁轴侄境远骆哩昌执周辛筹额虏堑见嗓购留齿新犯牛长撇耐酮锁态沫伪肉晕雌鸯譬纯兴娥滑腿绕甜褂揪沤菌逸挝溅

8、遭歌【内容摘要】《科学》是一门让学生在大量的探究活动

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