花水湾镇学校幼儿园发展规划

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1、花水湾镇学校幼儿园发展规划　　　2006年9月—2009年6月　　一、幼儿园概况　　幼儿园为两级一类幼儿园。幼儿园占地面积200平方米。绿化面积100平方米。建筑面积350平方米。目前幼儿园在园67人。在编教职员工2人，大专学历2人，占在岗教师的5％。幼儿园高级教师1人，一级教师1人。　　　二、现状分析　　　（一）幼儿园发展优势　1、幼儿园的管理队伍年轻化，富有朝气，班子人员平均年龄35岁，2人大专毕业。管理氛围宽松和谐，为教职工的参与管理以及办园等级水平的持续发展创造了条件。　2、幼儿园在软件方面的不够

2、从另一个角度而言给了我们一个较大发展空间，教师队伍不断的年轻化、专业化给幼儿园的后续发展提供了一个很好的平台。　 （二）主要问题　1、二年内幼儿园的合合分分给幼儿园的发展引发了很多不利的因素给教师的思想带来了较大的冲击，给管理的规划发展带来难度。　　2、这几年师资队伍的严重流失、不稳定为教育教学乃至整个幼儿园的工作带来了影响，培养一支相对成熟优秀的教职工队伍需要时间的磨练。　　　3、经费严重的收支不平制约了幼儿园的可持续发展，不管是硬件的改善（两个点的房屋基础设施都很破旧，现代化教学设备严重缺少），还有软

3、件的发展都需要经费的保证。　　　 （三）突破口和生长点　 1、以教师队伍培养为抓手，努力营造爱（爱事业、爱岗位、爱孩子、爱为师德之本）、勤（勤事业、勤钻研、勤思考、勤为成功之路）、诚（诚实、诚恳、诚为做人尊严）、信（信任、信誉、信为无形之征章）的柘林幼儿园精神。　2、以骨干教师为抓手，注重常规工作的开展，促进教育教学行为的有效性。　3、以推广“三童（童真、童心、童趣）”课题为依托，结合二期课改的实施，加强对新教材的探索实践，推进幼儿园保教质量的提高。　三、办园理念　表述：快乐童年  教学相长 服务社会　　

4、 阐述：　国外把幼儿教育阐述为ChildCare，意为照顾关怀幼儿，我们的学前教育纲指出要关注需要，弘扬个性，促进孩子健康和谐的发展。为每一个幼儿创造机会，获得自信，健康快乐每一天，三年的成长足迹应该成为孩子们迈出人生第一步的最好回忆。教育教学的过程是教师跟孩子以及各方共同参与相互支持合作的过程，教师在这样的过程中也将获得成长的磨练以及自身价值的体现。学前教育本身的一个任务就是要为家长社会解决后顾之忧，根据现有的实际，我们将为所有的本地区的孩子（包括外地户口）提供更好的服务。　四、发展目标　总目标：　  

5、办园目标：依法办园、规范管理，优化教师、幼儿成长环境，初步建成具有“培养童趣、保护童真、形成童心”的三童教育特色的农村乡镇幼儿园。　　培养目标：让入园的每个孩子健康快乐发展　　 阶段目标方案： 　 1、在“依法治园、和谐兴园”管理思想指导下，完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，针对目前的幼儿园现状的基础上积极探索开放式、生态式的管理模式。   2、创建良好的园风、教风、学风，努力营造爱（爱事业、爱岗位、爱孩子、爱为师德之本）、勤（勤事业、勤钻研、勤思考、勤为成功之路）、诚（诚实、诚恳、诚为

6、做人尊严）、信（信任、信誉、信为无形之征章）的精神氛围。   3、更新教育观念。深入学习、领会二期课改精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。   4、立足幼儿园自身的起点，以二级幼儿园复验为契机，加强保教研究。强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。   5、开展特色教育。挖掘本地区本园的教育资源，向幼儿的手指尖要智慧，以幼儿园整体

7、、全面、和谐的发展为前提，进行三童教育课题的推广，开发七巧板项目，形成本园教育特色。   6、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，逐步营造良好的教科研氛围。完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。   7、加强师资队伍建设，改变教师严重缺编的现状，建立一支师德高尚、结构合理，逐步稳定的师资队伍。初步形成一支敬业、高效的保育、后勤队伍。   8、积极探索与家长共同教育的方法、途径，根据本园幼儿家庭的现状，从改变家长教育观念入手有针对性的进行宣传指导，初步形成多

8、元、多层的家教指导模式。   9、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。　　　学年度具体目标方案　　2006.9—2007.6　　　 1、针对幼儿园分合现状，以群团组织为落实点，做好教职工的稳定工作。　2、理顺管理机制，根据新的柘幼实际情况，重新组合新的管理梯队。　3、对照幼儿园等级达标标准找差距，积极整改完善各条线工作。　　　4、积极实施