在平凡的工作中让激情飞扬

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1、附件12013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表申报人姓名刘艳性别女职称职务教师工作单位莱西市日庄镇华银中学联系电话83489056通讯地址莱西市日庄镇华银中学邮编266614电子邮箱lxrzhy@126.com成果名称在平凡的工作中让激情飞扬成果形式论文成果简介在教学工作中，总有部分学生对学习缺乏兴奋、投入、乐趣甚至热情。我个人认为：教师至少要负大部分责任。大部分教学成绩优异的老师，大都是深受学生爱戴且课堂充满激情的。新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，因

2、此我觉得教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。申报人签名：专家评审意见一审二审奖次签名奖次签名一二三四一二三四在平凡的工作中让激情飞扬摘要：激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。美国人际交流教授理查德.伍德认为作为一名激情教师所需具备的6个基本特征，其表现出的干劲、激情和力量足以给学生带来变化。激情源于责任心，越是有责任心、教育责任感强的

3、教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。激情渗透于日常平凡的工作中。热爱工作，保持激情;扎实课堂，自信每一堂课;保持良好的心态。在教学工作中，总有部分学生对学习缺乏兴奋、投入、乐趣甚至热情。我个人认为：教师至少要负大部分责任。大部分教学成绩优异的老师，大都是深受学生爱戴且课堂充满激情的。新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，因此我觉得教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，学生才能更好地去听课、思考、体

4、验。我一直在做一个有激情的老师。我今年教八年级两个班的英语，学生刚升入八年级时成绩很差，很多学生连音标都不认得，新学的单词根本就不会读，以前学的单词也是张嘴就读错。这可是英语教学中很严重的难题。接手这样的学生相信每个英语老师都是不情愿的。但我想，如果学生的英语水平在八年级再提高不上去，将来考大学真的就成了英语决定命运了，如何对得起本乡本土的父老乡亲呢。我下决心无论如何得帮学生提高英语成绩。首先肯定他们，说他们热爱劳动，干活不怕苦不怕累，这是思想品德好。同时又不断得鼓励学生，告诉他们英语学习的重要性，虽然基础差但是不能灰

5、心，得付出更多的努力把成绩提高上去。刚开始每次测验学生的成绩很不理想，我给他们打气，只要跟着老师好好学，听老师的指挥，上课听好课，晚上做好作业，成绩一定会有提高。我跟学生说，每次给你们上课我都很有激情，你们也要带着激情听课，不然我的激情就没了。学生点点头说嗯，知道。第一个学期期末考试成绩并不理想。然而第二个学期开学后，我发现了学生的变化，比以前听话了，连着两三次测验，成绩也提高了，他们的学习发生了质的变化。有时候我会调查学生，问他们感觉英语学习和以前比有没有进步。学生说当然有了，觉得比上学期强多了。有一次几个女学生对我

6、说，老师你烫了头发漂亮了，比以前年轻了。我忍不住笑，四十多岁的老师能漂亮到哪里去，看来学生开始喜欢我了。喜欢老师就会喜欢老师讲的课，这是好事。在课堂教学中由什么东西反映出激情？例如在授课时大量运用不同声音，仿佛在欣赏教学，对自己的内容感到兴奋，用嗓音去强调关键词或概念，用音质去赢得学生的注意力。声音润色占主导地位，居肢体语言、面部表情和积极态度之首。激情是有感染力的，它使课堂活跃，也显示老师的重视程度，而且还能促进理解。做激情教师要具备的几个特征：美国人际交流教授理查德.伍德认为作为一名激情教师所需具备的6个基本特征，

7、其表现出的干劲、激情和力量足以给学生带来变化。首先，必须热爱学生，而让学生感觉到教师与他们的关系十分重要。第二，必须深信自己的知识，这才能造就、产生和激发学生的情感品质.第三，必须希望有人分享自己的知识，这样才能适应优秀的学生。第四是态度，如果教师希望自己教好，就可能教得相当好。第五个特点是热情，热情是最具说服力的雄辩家，他将使课堂更活跃。第六个特征是具有激情的教师能有效地运用例证。激情源于责任心都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：

8、“学生基础太差了……”在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量简化、异化为分数的事、将在很长一段时间内存在。一些老师的教学质量不高，就抱怨学生的基础差，抱怨家长这不管那不管。基础差的学生永远存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。“我忙不过来啊……”对于一个有责任心的教师来说，教师工作的确