和孩子们一起快乐成长

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1、和孩子们一起快乐成长是我的幸福峪泉镇安远沟小学张芹小时候，老师在我的心目中是那样的神圣、那样的伟大，老师的眼里总是闪着智慧的光芒，脸上总是浮着动人的微笑，给我的童年增添了许多的快乐，于是，老师这个职业让我格外的向往。2005年3月，我如愿以偿的踏上了教育的征程，开始撰写我自己教书育人的伟大篇章。岁月就像一条缓缓流淌的小河，不经意间，我已经在教育的征程上奋斗了八个年头，这期间发生的许许多多的事就像流水一般远去，但是，这八年当中，每当我沉静下来，回忆起过往的岁月，眼前都会浮现出和孩子们一起快乐成长的一幕幕，心里就会觉得甜甜的。回顾八年的教学生涯，我深深

2、的体会到我所从事的事业不仅仅是知识的传授和教育理念的灌输，更多的是人与人之间心灵的交流与碰撞。也正因为我这样去做了，才和孩子们一起收获了成长的快乐。一、与孩子们一起自我鼓励，提高自信心，相信自己“我能行”！从年龄来算，我们所教的孩子是6至12岁的小学生，是未成年人，而从教龄来看，我也是八岁，也算是“孩子”阶段。这就是说我们都需要成长，成长的路途肯定会经历无数次风风雨雨，要想经受起风雨的考验，就需要用积极的心态和足够的自信心去支撑！2005年8月，我积极参加城乡交流，来到了峪泉镇黄草营小学，接手了四年级，当时我是满腔热血，心想，我终于可以到那个班主任

3、了。谁知道，接下来的事情就让我大跌眼镜了：全班27个孩子，语文考试只有3个及格的，而且都是70多分，而且孩子们似乎也知道他们的情况，所以，看到我这个新来的年轻老师，也觉得不好意思。然而，我没有失去信心，每当开始一天的学习的时候，我都会和孩子们面带微笑，紧握着拳头，用心大声地进行自我鼓励，孩子们要重复三次“我要认真读书，我能行！”，而我也要重复三次“我要认真教学，我能行！”刚开始的时候，孩子们都觉得不好意思，没用心地喊出来，后来我先做了示范，坚持和孩子们用心喊，也许是我的执著感动了孩子们，后来他们都能自觉用心喊。通过每天的自我鼓励，孩子们普遍都比原来

4、自信开朗，都能自觉地用心读书。每当听到教室琅琅的读书声，我仿佛听到百鸟争鸣的场面，感受春天的气息到处散发着……这种感觉，真好！直到现在，我还用这种方法来鼓励我的孩子们和我自己。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Se

5、cretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand每当有孩子遇到困难想逃避做“小乌龟”时，我都会叫

6、他们找个无人的地方（如自己的房间、空地等）进行自我鼓励，这些孩子们的进步都很明显，上课都能自觉举手大声回答问题，脸声的笑容也多了！而我，也在和孩子们的自我鼓励中获得了前进的力量。二、与孩子们一起比赛，各自挑战自己！每一个人通过自己努力最终取得成果时，都有一种发自内心的自豪感，这种自豪感，好像船上的风帆能使人产生前进的动力；与其和孩子们讲那些深奥的道理，还不如以实际行动来默默潜移教育学生。在课堂上，我喜欢让孩子们互动，也喜欢和孩子们互动，更喜欢和孩子们比赛，各自挑战自我。我在上课的时候，都会开展朗读比赛，记得第一次开展这样的朗读比赛时，有个孩子选了自

7、己喜欢的段落来朗读，基本上他的语音比较通顺，大部分孩子都觉得他读得很好，都向他投去了赞许的眼光，我在表扬他之后又接着问：“有没有同学觉得自己有能力比他读得更好呢？”此时的教室，都安静下来，孩子们分别用眼光打量着其他同学，结果没人一个孩子举手，“既然你们不敢挑战，那我就来试试”，当时的我，得意极了；当我朗读完后，问“刚才那个同学和我读有什么不同的地方？”“老师读得比他好，读得比他有感情”孩子们异口同声地说，在大家给予我掌声的同时，没想到班长自告奋勇地站起来，大声地说“老师，我来挑战你”，当时的我，虽然愣了一下，但还是笑嘻嘻地说，“好，你来试试，大家一

8、起来做做评判！”等她读完时，我都不由自主地鼓起掌来，一个小孩子用自己独特的眼光，能把它读得如此淋漓尽致，不得不令我佩服！“