2011年江阳区艺术教育工作评估指标和等级标准

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1、泸州市江阳区《学校艺术教育工作规程》评估指标和参考等级标准评估项目评估指标评估要点参考权重参考等级标准评估内容备查材料评估方法自评复评AC1.学校是否建立艺术教育工作组织机构，有1名校级领导主抓艺术教育工作。0.12.是否将艺术教育纳入学校发展规划。0.23.学校是否每学期至少召开1次专题会议，研究、总结艺术教育工作。0.21.近两年的工作计划、总结。2过程管理资料。听汇报查阅资料1－0指导思想1－1艺术教育理念与贯彻教育方针情况学校对艺术教育的认识0.5学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的

2、法规政策。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有基本的认识，能贯彻有关艺术教育的法规政策。艺术教育与学校教育工作的关系0.5能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。基本上能够处理好艺术教育与学校有关工作的关系。1.各学科教学是否注意审美教育，将美育贯穿于教学的全过程。0.32.艺术学科教学管理是否规范，积极开展教学研究，课堂教学体现思想性、艺术性要求。0.21.管理规章制度及其实施过程的有关资料。2.提供各学科的教案。听汇报查阅资料2－0课程建设和课堂教学2－1艺术课程开设艺术课程开课率1.0中小

3、学严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术或艺术课；中等职业学校开设美育或艺术鉴赏课程。根据本地区及本校的特点，开发具有综合性、实践性、开放性和地方特色的校本艺术课程。中小学基本上能够按照课程计划要求开设音乐、美术或艺术课；中等职业学校开展美育或艺术鉴赏活动。1.是否严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术、职业高中艺术课0.82.学校是否充分利用教师和社会艺术资源，开发校本艺术课程。0.21.课程表、任课教师表。2.有特色的校本艺术课程资料。查阅资料随机听课2－2课堂教学教学目标和内容0.5坚持面向全体学生，较好地实现课程标准规定的教育目标；按规定选用国家

4、审定通过的音乐、美术或艺术课教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求和当地艺术教育资源拓展教学内容。能够面向全体学生，基本实现课程标准规定的教育目标；按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术课教材，能依据课程标准和教材内容进行教学。1.教师开学前是否有学期课时教学计划，期末有教学总结。0.22.教师备课是否认真，形成教案定期汇报检查交流制度。0.23学生是否人手一册音乐、美术必修课教材，教师有大纲、教材、教参。0.11.音乐美术教师的教案、计划、总结。2.近六年参加各级中小学音乐美术课堂教学展评获奖情况。查阅资料随机听课课堂教学质量0.5优化教

5、学过程，激发学生的学习兴趣，学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展；教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，效果较好。教学过程安排基本合理，重视学生的参与和审美体验；大多数学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展；教学方法和手段基本合理，有一定的效果。1课堂教学是否做到面向全体学生，体现学生主体意识，重视学生个性发展。0.22课堂教学效果是否良好，能落实到学生审美、创新能力的提高上。0.23.教学方法是否科学、合理，教学手段多样化，应用得当，效果较好。0.11

6、.课堂教学展示查阅资料随机听课2－3考试评价考试内容与方法1.0根据教学目标，认真组织实施有效的期末考查和毕业考核；考核结果记入学生学习档案，实行学分制的学校将考核成绩计入学分；加强过程性评价，关注学生在艺术活动中的表现，进行艺术教育评价的改革。能根据教学目标，组织实施期末考查和毕业考核；考核结果记入学生学习档案，实行学分制的学校将考核成绩计入学分。1.艺术课程是否列入期末考查和毕业考核科目。0.32.是否加强过程性评价。0.53.学生考试结果是否录入档案。0.21.学生考核成绩表2.过程性评价资料查阅资料评估项目评估指标评估要点参考权重参考等级标准评估内容备查

7、材料评估方法自评复评AC1.学校是否officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransports

8、ervicesisnot