旅游景观的欣赏方法 学案设计(2)

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1、2011——2012学年度临汾市县底中学高二年级地理学科导学案设计备课组：地理主备人：赵蕾艳梁杰审核人：张素琴班级：日期：编号：选3302（2）课题：旅游景观的欣赏方法学习目标知识目标知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观把握怎样的节奏。能力目标1．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。2．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。情感目标形成健康向上的审美情感。学习过程自主学习一、抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，确定________，景观形成

2、的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。二、领悟自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基

3、本原则，正确处理自然与人为的关系。3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。三、以情观景1.________________。怎样做到？2.________________。举例：____________3．移情于景，________________。举例：___________4．登山涉水，________________。举例：____________合作交流1、园林常用的构景手法有哪些？2、我国南北方园林的风格有哪些不同？3、为什么欣赏同一景物会有不同的感受？拓展练习1、58岁的李白流放夜郎经过三峡时

4、，他的感觉是“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”(《上三峡》)。而到白帝城时，忽然接到大赦的消息，这时的李白是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这说明了旅游欣赏时(　　)A．选择欣赏位置不同则感受不同B．把握欣赏时机不同则感觉不同C．景观特点不同则感受不同D．心理状态不同则感受不同中国的古典园林有“凝固的诗、立体的画”之称，是世界园林艺术的瑰宝。下图为私家园林奇畅园的一景。据图回答2-3题。2、其主要的构景手法是(　　)A．以有限空间，造无限风景，用障景法丰富景观层次B．用门框作为取景的画框，把山和塔限在从框中所

5、看到的范围内，是框景手法C．用隔景法将园景与塔隔成不同的景区D．借园外的山和塔来衬托本园的景色，以扩大园境，这属于借景手法3、该园林建筑色彩素淡，以黑白为主色调，体现了(　　)A．主人追求闲适宁静的心理需要B．自然景观的形象美、色彩美C．当地的民族风情D．豪华富贵的皇家风范4、读图，完成下列各题。(1)五台山的寺庙同北方其他寺庙一样，多建在山麓、山谷、山间小盆地的茂林之中。这种设计的主要目的是什么？(2)下面四幅等高线地形示意图，能体现第(1)题意境的是(　　)(3)大理三塔建在湖光山色的低山丘陵地区，而且是建在山麓湖边小山的脊

6、线上。这种建造手法的用意是什么？(4)①②两图中不同的人文景观同自然景观的共同关系是什么？设计、布局的基本思想是什么？归纳总结学习反思