对大学生就业指导课潜在危机的思考.doc

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1、对大学生就业指导课潜在危机的思考　摘要：随着大学生就业压力代写论文的不断加大，开设大学生就业指导课成为当务之急。大学生就业指导课的潜在危机主要表现在：就业指导课缺乏新意，任课教师水平参差不齐，课程开设时间滞后。为此需要提高对就业指导课意义的认识，改革教学内容及方法，加强就业指导课教师队伍建设。　　关键词：就业指导课；潜在危机；思考　　　　随着我国高等教育步入大众化阶段，高校在校生人数急剧增加，毕业生就业形势也随之发生了重大的变化，呈现出毕业后离校时未就业人数剧增的现象，就业形势不容乐观。就业指导课是高校就业指导与服务的重要形式，对毕业生意义重大。为适应新的就业形势，在大学生中开设

2、就业指导课，对提高毕业生就业竞争力，促进大学生充分就业显得尤为重要。然而有相当多的高校仅在大学四年级上学期开设就业指导课，因内容缺乏新意、教师水平参差不齐或时间滞后等原因，就业指导课存在潜在的危机。具体表现在毕业生对就业指导课兴趣不大，出现逃课或厌烦上课等现象，从而影响就业指导的有效开展。如何正视大学生就业指导课的潜在危机，寻求合理的改进措施和方法，加强就业指导课教学，成为高校就业指导工作的重点和难点。　　　　一、大学生就业指导课的潜在危机　　　　1.就业指导课缺乏新意　　目前多数高校开设的就业指导课没有形成一套完善的教学体系，多以集体授课或讲座的形式出现，内容仍停留在讲解就业政

3、策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，缺乏职业能力测试、职业生涯规划、创业教育和择业心理教育等内容，就业指导内容比较狭窄，没有新意。对于就业政策、形势、求职技巧等方面的内容，学生完全可以通过网上查询和自学得到，因此很难调动学生学习和参与的积极性。　　2.就业指导课教师水平参差不齐　　就业指导课涉及心理、法律、形象指导、求职技巧、礼仪、创业教育等多个方面的内容，因此对就业指导课教师的要求也相对较高。现在担任就业指导课的教师多是由学校的行政人员或院系的副书记、辅导员担任，部分就业指导课教师并非专业的就业指导工作者，无法准确及时地反映就业信息；有的指导教师自己也没有实践经

4、验，没有进行过就业市场调查，对就业形势的分析不全面。由于教师个人所学专业、从事工作性质等的限制，不可能对每个领域都有充分的了解，对学生无法进行有效的指导。　　3.就业指导课开设时间滞后　　面对严峻的就业形势，有相当一部分学生从大学四年级上学期就开始找工作。对就业的关注，很多学生从高三就开始了，故在高考选择专业时，自然而然地考虑到将来的就业；即使较迟关注就业的学生从大学三年级也会得到许多就业方面的信息。目前，大多数高校就业指导课一般在大学四年级上学期开设，毕业生在临近毕业时才开始接受学校的就业指导课培训，时间明显滞后，从而造成毕业生对就业指导课不满。4　　　　二、开设就业指导课的重

5、要意义　　　　在大学生中开设就业指导课，对即将走向社会的大学生十分重要且非常必要。　　1.开设就业指导课是适应就业新形势的需要　　近年来，高校毕业生就业制度发生了根本性的变化，一个崭新的“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制业已形成。大学生面对这一客观现实，思想上和心理上存在许多顾虑。比如，有的学生没有真正树立起正确的择业观念，把就业简单地理解为找工作，很少考虑今后所从事的职业与事业的联系；有的学生对就业政策缺乏了解，择业时往往有很大的随意性和盲目性；有的学生缺乏必要的求职方法和技巧，从而影响正常就业。因此，学校应针对国家就业政策的变化和学生的思想实际

6、，通过开设就业指导课，一方面帮助学生尽快地适应新的就业形势，增强参与社会和就业的竞争力；另一方面，有助于学生树立正确的择业观，掌握择业技巧，解决就业过程中的实际问题。　　2.开设就业指导课有助于提高毕业生的专业技能　　从一定意义上来说，学校是人才的加工厂。学校培养的人才能否被社会接受，直接影响到学校的声誉、地位，甚至生存和发展。学校要使自己的毕业生受到社会的欢迎，就必须加强对学生专业教育的力度，大力提高毕业生的综合素质和实力。因此，就业指导课也就成为学校对学生进行专业教育的有效形式，通过它可以及时了解社会需要什么层次、什么专业的人才，了解社会对大学生素质的基本要求，从而促进学校教

7、育教学改革，提高办学和教学质量，进而使学生端正学习态度，明确学习目的，激发学习兴趣，培养专业技能，提高自身素质和适应社会需求的能力。　　3.开设就业指导课有利于大学生的发展与成才　　择业是人生道路的关键一步，直接影响着个人对社会贡献的大小，影响着个人才能的发挥，影响着个人的前途和幸福。因此，对大学生而言，职业选择至关重要。一般来说，大学生由于阅历的限制、经验的缺乏、职业目标的不确定等原因，在择业时感到无所适从，从而感到迷惘和困惑。在分析自己的主客观条件、看待不同工作岗位的利弊得失