语文s版六下课内阅读练习

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1、六年级下册语文阅读第一课鲧禹治水大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文，理解下列词语的意思。汗流浃背：毫不在乎：齐心协力：2、照样子，写词语。（各写两个）晒得滚烫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天寒地冻＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、

2、这段话主要写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用“—”画出这段话中的中心句。5、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛？请结合文中内容加以概括介绍。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？第二课大卫在耶路撒冷南边伯利恒（hénɡ）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他（）弹琴，（）唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，（1）琴声像

3、（）从他手指旁流淌流过山坡流进草地优美动听的歌声在原野上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。（2）这一切是那么美丽，简直是（）！这位少年名叫大卫。他()聪明机智，()正直勇敢。大卫有七个哥哥。这年，非利士人的军队前来攻打以色列，他的三个哥哥参加了军队，跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。1、按原文填空，并把没有标点符号的地方加上标点符号。2、阅读划线部分的语句，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。第1句：第2句：3、阅读文中带有下面关联词的句子，并各写一句话。一边……一边……不仅……而且……4、根据要求从文中摘抄词句。描写外貌：描写

4、景物：歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见()的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚()地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。1、在文中括号里填上合适的表示声音的词语。2、从文段中找出一对近义词写下来。()——()3、少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第六课商鞅南门立木这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌

5、向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”“天底下哪有这么便宜[piányi]的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”1、说明前去南门围观的人很多的词。2、表明人们不理解商鞅做法的句子是。3、这段文字属于描写，属于面的描写是，属于点的描写。小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅________地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的_____________，负责推行新法。今后，凡是按

6、新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1、从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。A慎重郑重沉重b委托委任2、在文中的括号中天津合适的关联词。3、读划线句子，选择恰当的理解打上“√”（1）小伙子得到了五十两黄金，十分兴奋。（）（2）小伙子为自己得到了赏金而欢喜，更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。4、为什么

7、商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动？在正确答案后面打上“”。（1）扛木柱就赏金五十，很稀奇，因此在全国上下引起了很大的震动。（）（2）商鞅“立木取信“，一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（）（3）商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。（）5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么？6、联系课文回答：“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指（）。第八课出色的老师来美国之前，我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。一对分

8、隔万里的手表，时间却一起流动。在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。　　在加州的日子，我也常常看着手表上的时间，揣（chuǎi）测伦捷这时候在干什么。　　可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的