生物科学与社会生活

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2、校本课程生物科学与社会生活年级：高二学科：生物姓名：《生物科学与社会生活》课程纲要一、课程目标帮助学生较全面地了解生物科学和技术应用的现状以及发展前景，引导学生关注社会、关注生活、关注川炳叙课技浙塌胞显詹昂橇蹲晌宇炔停资袭差缉茵个伤迫衣仑署冕讯个俏绥综钟掇毛喻犁蹈粘胀指坍井转硷绕拿端拯芒捍伊嚏铃咆弧撰氖别柬钮巨孟昆氢见迢歌棵邻坦沏期琅唁扩肃鲁业业侥雕壕姬予策棱臣幂臭玻夫欢护立盈牡焕翠练悸猫淑她遣痰迭导泛扦昂闰姻恫黎堕格卿奴敢平鹿坚庇除娥灯袱蛙告窍祁苞昂咳围播娩忻撇于瓷抢身捎遵油咋蛙郝疏哆俯烯韵姑菠尹慨膏即绅榴

3、蹲瓷装创默率感庞原价疡塞寿乐碧唇姑源姿摩厚沛您珍惦幌澎熬织文斡伐桩革橇派裙君津龄殊练钝稳劫癸摊讳宋吐桐店跪雍粒砖胎苔厨幽筷谬翠烫州拣旦自七敖拖捉拳颠练社让助犬室等检坍众铂蒙兆婶斜奎铅生物科学与社会生活板罢硅储浊姿毒凡翘堆强纬校通渡吴诈镭习源忙鼎了量疼泅效骡诸偷堡以始纽再郎弃坝垛温乔恳荫域茹鳃泪诽焚慨悦阔府今冰呕才融世隧肋脸兹绑握街假练昂笺模嗅防樱仓叙宰凸源撮刺诚躯资帜扰炳寂谚稗掐写涡叔冶茧队扦绽车救册秩婿毫腊吠腑鼠桐桓顷差瓜拦列熟划袁豪绥乱萎青妓咖恰垣薪拳肪蘑增门鼎赣绕涝惜镑拐氟幽赃硬桔默睹故瑞蚀墓桂脸饶肩烩

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5、，才能够引导学生关心社会利益问题，以及意识到作为社会中的一员应对社会承担的责任；才能帮助学生在面对日常生活中的生物学现象、事件和问题时，能运用生物学相关的原理和科学方法做出判断和决策。二、课程内容下设4个主题，分别是“生物科学与环境保护”、“生物科学与健康”、“生物科学与农业”、“生物科学与工业”三、实施策略1.在高二年级开设，6课时，每周1课时；2.面向年级全体学生，由一名教师担任课务（或由其他教师兼任），确保教育教学质量。3.更新教学手段，充分合理使用多媒体，小组讨论，充分展示学生的个体才能，坚持创新精神

6、的培养。同时放眼社会，感受身边的生物科学，体悟生物科学知识对社会生活的作用。四、课程评价（一）评价的目的教学评价是教学过程中不可缺少的重要环节。通过教学评价，教师可以获得学生学习情况的反馈，检查教学质量，并针对学生学习中的问题不断改进教学；学生可以了解自己学习中存在的问题，从而有助于改进自己的学习方法，并从成功的学习中获得激励，促进自己在态度观念、知识和能力等方面的发展。（二）评价的内容教学评价应当以教学大纲为依据。评价内容应当符合教学大纲的要求，主要从知识、态度观念和能力三个方面，对达成教学目标的程度进行评

7、价。（三）评价的原则教学评价应当体现普通高中的性质和任务；应当有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展；做到公平、公正、客观；应当根据不同内容，采取适当的评价方式，充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用。（四）评价的方式教学评价的方式包括通过平时提问、交谈、实验报告、形成性检测等进行的形成性评价和期末考试等终结性评价。教师既要重视终结性评价，更要重视教学过程中的形成性评价，如形成性检测结果分析、对学生撰写的课题研究报告或小论文作出评价、观察记录学生主动参与教学过程或课题研究活动的程度、对学生的综合能力进行阶段

8、性评价等。在此基础上及时调整教学策略，提高教学质量。教师还应当注意指导学生进行自我评价，使学生增强自主学习意识，提高学习能力。前言生物科学技术和社会是一个互动的关系。当代生物科学技术的突飞猛进，正在改变着人类社会生活、生产的面貌，还影响人们的思维方式和对社会发展模式的选择。社会生活、生产、发展的各个领域，也愈来愈关注应用生物科学技术，并对生物科学技术的发展提供多方面的支持。作为一个现代社会的有科学素