《轴对称图形》教学设计

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1、第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教材：苏教版第六册课题：《轴对称图形》姓名：李玲单位：江苏省高邮市天山镇中心小学7一、教案背景：1、面向学生：□中学小学2、学科：三年级数学3、课时：1课时4、学生课前准备：剪刀，彩纸。5、教师课前准备：教学之前用百度在网上搜索《轴对称图形》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，用百度图片网上搜索下载图片及视频，做成PPT课堂放给学生们看，给学生视觉上的直观感受，从而使学生感受轴对称图形的美感，真正掌握所学知识。二、教学课题：《轴对称图形》三、教材

2、分析：从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单的轴对称图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。学习目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对

3、称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。四、教学方法：本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。五、教学过程：一、创设情境，感知“对称”1、谈话导入：师：在200

4、5年春节联欢晚会中，有一个舞蹈给老师留下了深刻的印象。老师特意拍了几张照片作为纪念。【百度图片搜索】：千手观音：7http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E5%8D%83%E6%89%8B%E8%A7%82%E9%9F%B3&ie=utf-8师：“千手观音”这个节目由于内容和形式的完美统一，深受观众的喜爱。你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？师：这些造型都体现一种艺术美--------

5、--对称美（板书：对称）2、欣赏建筑中的对称美师：其实，世界万物，有很物体都有这种对称的特点。比如世界上一些著名的建筑物。【百度图片搜索】：人民大会堂：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BA%BA%E6%B0%91%E5%A4%A7%E4%BC%9A%E5%A0%82&ie=utf-8&in=11938&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=4532786560&ln=

6、1998&fr=&fm=result&fmq=1363225326355_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fac印度泰姬陵：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8D%B0%E5%BA%A6%E6%B3%B0%E5%A7%AC%E9%99%B5&ie=utf-8&in=4165&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=203

7、287496900&ln=1977&fr=&fm=result&fmq=1363225482695_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f伦敦塔桥：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BC%A6%E6%95%A6%E5%A1%94%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=25078&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=35&rn=1&di=1

8、32054604100&ln=1982&fr=&fm=result&fmq=1363225590998_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is3、举例生活中的物体对称美师：除了有些建筑具有对称的特点，生活中还有很多物体也是对称的。你能来说一说吗？生1:妈妈用的剪刀。生2:我戴的眼镜。……师：是啊，对称的物体的确很多。看来对称能给我们带来美的感受，今天我们就来研究这类物体的特征。有兴趣吗？生：有！［设计意图：学生在日常的学习生活中已经接