2009年中考试卷分析

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1、二00九年中考数学试题分析教研室王汝升龚斌当今社会科学技术的迅猛发展，“数字化”是一个重要特征.数学知识内容，数学思想方法，数学语言功能已渗透到自然科学和社会生活的各个领域.数学是构成人们文化素养的重要组成部分，数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画的一种重要工具.数学对人们抽象思维、概括能力的培养；对人们学习、生活中养成良好的思维习惯；以及在学习其他学科过程中形成方法和理论都有很重要的作用.20世纪中叶以来，数学与计算机的结合使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展.在帮助人们更好地探究客观规律中，数学思维提供了有效、简洁的手段.对现代社

2、会中出现的大量纷繁复杂的信息，数学思维可以帮助人们作出快速恰当地选择和判断.数学又成为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息.人们可以通过建立数学模型来解决实际问题，直接为社会创造出有用的价值.大到探测月球、火星，小到中子、质子、微创等.大到火光冲天的战场，核武器、航母、制导等，小到油、盐、酱、醋家常生计等.其中都无不包含数学.因此，人人学有价值的数学，人人都要获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同发展的基本数学理念是非常的正确的.不论是为了学生继续学习深造，培养他们可持续发展；或者是学生毕业后走向社会，运用所学知识服务于生活实际.作为数学教师，

3、我们扎扎实实地做好初中数学教育，提升数学理念，都具有重要的现实意义和深远的历史意义.在教育倍受社会和家庭重视，数学应用范围如此广泛的今天，我们广大数学教师深感肩负重任.既然历史选择了我们，那么我们就应该当仁不让，以百倍地努力回报社会和对我们寄予厚望的人们!下面就我们参加中考阅卷、统分，与师生交流所收集到的信息，对今年的中考数学试卷中部分试题的命题构思、考查目的、解题思路、存在问题以及给我们教学的启示，作简单分析.意在抛砖引玉，与同行的各位老师共同探讨.以期引起大家对初中数学教学给予更多的关注和重视，共同探索数学教学改革的新思路，寻求教学质量不断提高的新方法.一

4、、试题评析今年中考数学试卷结构、题量和前几年相比较没有大的改变，依然注重考查学生基础知识、基本技能的掌握情况.在考查学生运用所学知识观察问题、分析问题、解决问题等方面的能力表现得较为突出，在学生的应变能力和知识整合能力方面的要求有所提高.同时也体现了对基本数学思想方法的考查.试题基本能够依据教材内容和课程标准，又不拘泥于教材和课标.10应该讲总体上是符合国家数学课程改革的发展方向，体现了素质教育的要求.试题总体难度较大，部分知识内容超越了课程标准.涉及到应用问题方面内容的试题较多，且部分试题具有一定的难度.试题注重学科知识的内在联系和综合.要求学生对所学知识的

5、理解、整合，知识结构体系的整体把握，综合运用以及创新能力等方面都要具有较高的水准.试题梯度不平稳，具有跳跃性，沟沟坎坎，玄关较多.这容易造成考生答卷过程中情绪上的紧张，心理压力过大，解题受挫.从而影响其解答能力的正常发挥.应用问题情境的设计与学生生活实际也存在一定的差距，客观上造成今年中考数学成绩普遍不理想.据了解三县一市和全其他地方也都出现了这种状况.今年中考数学试题中，低、中等难度的试题占很大一部分.如：1-6题，11、15、16、17(1)、18(1)、19(1)、22(1)、23(1)题等.考查平面几何内容的22题和21题的数据问题，23(2)、(3)

6、题的函数应用问题等，应该讲是具有一定难度的.整卷知识覆盖面较大，题目构思巧妙，条件具有一定的隐蔽性、连贯性.这就要求我们考生解题思路要敏捷，方法要灵活，基本功要扎实.在熟练地掌握数学知识点以及它们之间内在联系的基础上，对所学的知识要具有融会贯通及一定的知识整合能力.解题时审题要认真，对题设及结论要进行细致地分析，要善于把握问题的本质.考生只有从整体角度去思考问题，细心全面地处理解题过程，才能顺利地答题.09年中考试题中的一大特色是应用问题所占份额比较大.问题情境涉及到工程、概率、GDP的增长率、市场营销的设计制作、学生活动等方面知识的应用.目的是为了体现“数学

7、来源于生活，又服务于生活”这一数学理念.整卷应用气息较浓，内容和形式以及解题方法都有新的变化.背景材料注意到联系实际，立意新颖，构思巧妙，设计优美，类型各异，难度不同.是新课改理念下的操作产物.部分试题不论从考生的得分和题目本身情况来看，都具有一定的难度.目的是考查学生运用所学知识，根据实际问题建立数学模型并解决实际问题的能力和创新精神.试题提醒学生注意理论和实际相结合，加强现代科学意识.培养学生在平时的学习中要善于联系社会热点、焦点问题.形成关注国家、世界和人类命运的人生观和价值观.第19题，护栏纹饰部分是若干个全等的菱形图案串接而成，每增加一个菱形图案，纹

8、饰长度增加dcm.已知每个菱形图案的边