《分桃子》赵春利教学设计

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1、《分桃子》教学设计册次：北师大版数学教材三年级上册内容：第六单元第一课《分桃子》教科书54、55页教师：赵春利工作单位：西安市雁塔区航天二一0小学时间：2013年10月一、教学目标设计1、探索并掌握两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的笔算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、在观察操作等活动中，尝试用数学的语言、方式描述操作的过程及结果。4、在与他人合作交流的过程中，能倾听别人的意见，尝试着克服困难，感受数学活动中的成功。二、教学重难点：重点：探索并

2、掌握两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的笔算方法。难点：在观察操作等活动中，尝试用数学的语言、方式描述操作的过程及结果。三、教学对象分析三年级学生正处在形象思维向抽象思维的过渡期，孩子们对于怎样将形象感知的过程转化为抽象的模型建构困难很大。通过摆小棒的直观操作，打下抽象建模的基础，利用多媒体课件色彩鲜艳、动感形象的特点吸引学生的注意力，利用其易于演示的特点化难为易，突破思维的难点，提高孩子们建模的能力，解决数学问题的能力。四、教法学法设计教法：由于多媒体课件能有形象直观的效果，采用了直观演示法

3、、分步骤演示法；根据学生的实际情况及认知特点采用了引导观察法。学法：根据学生的心理特点及生活经验，鼓励学生多观察、多讨论、多操作、多探究、多协作，采用了观察法、操作法、讨论法、协作学习法。五、教学准备：教师：多媒体课件、48根磁性小棒。学生：每人48根小棒。六、教学过程设计教师主导与学生主体活动设计一、创设情境，引发思考。（1）出示主题图。（板书课题分桃子）观察，理解（2）讨论：你获得的数学信息。观察，思考（3）讨论：根据数学信息提数学问题。汇报，倾听（4）电脑呈现完整的数学问题。有48个桃子，平均

4、分给2只猴子，每只猴思考，理解子分多少个？（5）汇报：算式。(板书算式)倾听，理解二、操作感知，抽象竖式。1、探究十位无余数的竖式计算方法。（1）自主探究48÷2的计算方法。（2）组内汇报。思考，理解（3）小组展示多种算法。（4）重点探究竖式的计算方法。①演示把4筐桃子平均分给2只猴子。观察，感知②讨论：把4筐桃子平均分给2只猴子的思考，理解竖式表达。（电脑板书）③讨论：第二次平均分什么？如何在竖式讨论，理解中体现是第二次平均分8个桃子？（电脑板书）④演示把8个桃子平均分给2只猴子。观察，感知⑤讨论

5、：把8个桃子平均分给2只猴子的竖式表达。（电脑板书）思考，倾听（5）巩固：完成69÷3，86÷2的竖式计算。①自主完成。思考，计算②汇报展示。巩固，理解2、探究十位有余数的竖式计算方法。（1）电脑显示探究问题。有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子观察，理解分多少个？（2）自主列竖式解决。思考，感悟（3）小组交流竖式书写。交流，理解（4）交流汇报。（板书）交流，倾听（5）课件演示巩固十位上的余数1和个位上的合起来的算理。感知，理解3、小结笔算方法。（1）观察：黑板上的2个竖式的共同点观察，理解和不

6、同。（2）讨论：竖式计算的注意事项。交流，倾听（3）小结：两位数除以一位数的笔算方法。理解，升华三、巩固练习，开拓视野。（1）基础练习。竖式计算：84÷680÷5。①自主计算。计算，巩固②交流展示。订正，提高（2）拓展提升。①、展示学生的数学周记。倾听，理解②、提炼数学问题。理解，抽象③、估计：商的范围。估计，理解④、自主计算。计算，巩固⑤、交流展示。订正，提高⑥、拓展：多位数除以一位数的计算方法。理解，提升七、教学板书设计分桃子48÷2=24（个）（2）48÷3=16（个）241624834843

7、81881800答：每只猴子分24个。答：每只猴子分16个。