珍惜无价的自尊导学案

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1、第一课珍惜无价的自尊（第一课时）1．1自尊是人人都需要的导学案一、学习目标：通过回顾自己的情感经，体验自尊心的满足给我们带来的快乐感受，了解什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，追求扭曲的自尊会产生虚荣。二、学习重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”三、课前准备：准备好自己过去获奖的证书和实物。四、自主学习1、“香港回归，举国欢腾”根据你的理解，这种尊严是怎样产生的？在你的个人生活中，有没有类似的情感经历？  2、自尊即，指既不向别人，也不允许别人。3、耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？  4、、知耻与自尊的关系?  5、结合课本p7小明的改造方案，完成下

2、表现有的缺点改造方案将拥有的优点               6、虚荣心的含义及其表现?  8五、巩固与检测1．上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这就因为（）A．进入中学，同学间学习竞争更加激烈B．从小学到初中，性格发生了变化C．随着年龄增长，自尊心增强了D．公开自己的分数是很无聊的行为2．寒冷的冬天刚刚过去，女孩们就换上了五颜六色的裙子，有的还在头上插了几朵小花。对此，正确的看法是（）A．平时没有必要关注自己的形象B．这些女孩子喜欢“出风头”C．女孩虚荣心强，渴望表现自己D．

3、她们关注自己的形象，是自尊的表现3．下列属于中学生自尊表现的有（）①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”A．①②③B．③④C．①③④D．①②③④4．人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的（）A．意志力B．注意力C．恒心D．自尊心5．我们感悟生活的意义，首先要体验到（）A．自己是有价值的且为人所需要的B．做人要尊重别人C．万事要尊重自己D．得到别人的尊重6．“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人（）①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做A．①②B．②③C．③④D．①③7．快乐自尊的体

4、现有（）①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬④百米赛跑获得第一名⑤高级餐馆美餐一顿A．①②③B．②③④C．②③⑤D．③④⑤8．秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理深思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”这件事反映出（）A．经理无能B．经理失去了自尊C．经理没有耻辱感D．自尊者达观8第一课珍惜无价的自尊（第二课时）1．2尊重他人是我的需要导学案一、学习目标1、学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。2、懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。二、学习重点明确自尊与尊重他人间的关系。

5、三、课前准备搜集自尊与尊重他人方面的名人名言。四、自主学习1、结合课本p9方框里的有关内容说说： 2、活动一：真情告白：课本第九页“给我自尊的那个他”。1、请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？2、他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？活动二：亲身体验欣赏根据教材第十页所提供的情节编排小品1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？2.怎样才能得到别人的尊重？3.学生反思自己有没有类似的表现，如果有则努力活动三：一言一行总关情每人找一张纸，敞开心扉，拿出真诚，给自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。分组讨论

6、、交流：⑴与他人交往过程中，你发现了他人的某些缺点和不足，那你认为随意的戏弄和逗趣会，此时，最好是。⑵他人信心十足地在众人面前想一展自己的才华，而事实上效果不佳，你认为直接的指责和批评会，而你应该做的是。⑶每个人都有自己独立的心理和空间，在那里可以储存许多属于自己的东西。你认为一个人因为过分好奇而随意打探他人的秘密，将，最好不要。⑷你喜欢流行歌曲，而你的朋友喜欢古典音乐；你好动，而你的朋友好静。对于这种分歧，你认为应该，最好不要8五、检测反馈：一、单项选择题：1.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮十分大方得体，行为举止是否符合学生的身份。这些都是（）A.自负的表现B.自尊的表现C.虚荣

7、的表现D.自卑的表现2.我们发现自己做错了事，或发现有些事情做得不好，便主动承担责任，主动接受他人的批评。这是（）A.自尊自信的表现B.懦弱无能的表现C.胆小怕事的表现D.没有原则的表现3.12月1日是世界爱滋病日，艾滋病患者提出“反对歧视，拒绝排斥”的口号。艾滋病患者的诉求反映了它们（）A.勇敢坚定、顽强生存的愿望B.与他人自由平等交往的现实C.努力发挥自己优势的追求D.自尊和获得他人尊重的渴望