1.1珍惜无价地自尊导学案

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1、第一课珍惜无价的自尊(第一课时)1.1自尊是人人都需要的导学案一、学习目标:通过回顾自己的情感经,体验自尊心的满足给我们带来的快乐感受,了解什么是自尊,知耻是自尊的重要表现,追求扭曲的自尊会产生虚荣。二、学习重点:明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”三、课前准备:准备好自己过去获奖的证书和实物。四、自主学习1、“香港回归,举国欢腾”根据你的理解,这种尊严是怎样产生的?在你的个人生活中,有没有类似的情感经历?  2、自尊即,指既不向别人,也不允许别人。3、耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住?“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发?  4

2、、、知耻与自尊的关系?  5、结合课本p7小明的改造方案,完成下表现有的缺点改造方案将拥有的优点               6、虚荣心的含义及其表现?  8五、巩固与检测1.上小学时,每次考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班公开;而上了中学,学生很不愿意公开自己的考分,尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这就因为()A.进入中学,同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中,性格发生了变化C.随着年龄增长,自尊心增强了D.公开自己的分数是很无聊的行为2.寒冷的冬天刚刚过去,女孩们就换上了五颜六色的裙子,有的还在头上

3、插了几朵小花。对此,正确的看法是()A.平时没有必要关注自己的形象B.这些女孩子喜欢“出风头”C.女孩虚荣心强,渴望表现自己D.她们关注自己的形象,是自尊的表现3.下列属于中学生自尊表现的有()①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④4.人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的()A.意志力B.注意力C.恒心D.自尊心5.我们感悟生活的意义,首先要体验到()A.自己是有价值的且为人所需要的B.做人要尊重别人C.万事要

4、尊重自己D.得到别人的尊重6.“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人()①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做A.①②B.②③C.③④D.①③7.快乐自尊的体现有()①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬④百米赛跑获得第一名⑤高级餐馆美餐一顿A.①②③B.②③④C.②③⑤D.③④⑤8.秘书来到经理办公室,对经理说:“外面有位职员在对您破口大骂。”经理深思片刻,回答说:“天下同姓同名的人多的是。”这件事反映出()A.经理无能B.经理失去了自尊C.经理没有耻辱感D.自尊者达观8

5、第一课珍惜无价的自尊(第二课时)1.2尊重他人是我的需要导学案一、学习目标1、学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理。2、懂得自尊,理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。二、学习重点明确自尊与尊重他人间的关系。三、课前准备搜集自尊与尊重他人方面的名人名言。四、自主学习1、结合课本p9方框里的有关内容说说: 2、活动一:真情告白:课本第九页“给我自尊的那个他”。1、请同学们怀着一颗感恩的心,想一想在自己成长的过程中,有哪些人对自己非常重要?为什么?2、他们对自己曾有过哪些帮助?他们的赞美

6、与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么?活动二:亲身体验欣赏根据教材第十页所提供的情节编排小品1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重?2.怎样才能得到别人的尊重?3.学生反思自己有没有类似的表现,如果有则努力活动三:一言一行总关情每人找一张纸,敞开心扉,拿出真诚,给自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。分组讨论、交流:⑴与他人交往过程中,你发现了他人的某些缺点和不足,那你认为随意的戏弄和逗趣会,此时,最好是。⑵他人信心十足地在众人面前想一展自己的才华,而事实上效果不佳,你认为直接的指责和批评会,而你应该做的是。⑶每个人都有

7、自己独立的心理和空间,在那里可以储存许多属于自己的东西。你认为一个人因为过分好奇而随意打探他人的秘密,将,最好不要。⑷你喜欢流行歌曲,而你的朋友喜欢古典音乐;你好动,而你的朋友好静。对于这种分歧,你认为应该,最好不要8五、检测反馈:一、单项选择题:1.随着年龄的增长,我们开始注意自己的衣着打扮十分大方得体,行为举止是否符合学生的身份。这些都是()A.自负的表现B.自尊的表现C.虚荣的表现D.自卑的表现2.我们发现自己做错了事,或发现有些事情做得不好,便主动承担责任,主动接受他人的批评。这是()A.自尊自信的表现B.懦弱无能的表现C

8、.胆小怕事的表现D.没有原则的表现3.12月1日是世界爱滋病日,艾滋病患者提出“反对歧视,拒绝排斥”的口号。艾滋病患者的诉求反映了它们()A.勇敢坚定、顽强生存的愿望B.与他人自由平等交往的现实C.努力发挥自己优势的追求D.自尊和获得他人尊重的渴望

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