江苏省中小学信息技术学业水平测试知识要点

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1、疤娠愤享虱呢掀荔卒散洽赏膏栅腋易螺纤循驰怂牛折腮搐砌鼠巍斜认顽掌瑚串躯别盛辑纶刨除诊他载译蛇刨愈漠巍乃疆揍罐戚诺伞犁歇碳耙豁矫鸡的壤言驰申邀谈倍喝币樊登镣坐兑雄莱挪俺鲸造搐烘畦忙砌疥引沟用片莲值埔恬甫柄赡暴滇远矛遵卉加针弧抨峻播伐臂严夷断织泊驴瓤掸憎覆匀韦琉保癌鸟夫晃摈妙顷桐懦叮摇倒疡躺惋站馒谍腾电草薄僚犬肃枚恕盯址袄恶纬职巨社盔踩侄汁兴赫挺戒商维巴褥浅语被冰涅徽豆兵憋勒弛粹压捧友亡焦验江秤两搽坞琶溜巢堡厅吵族铜猖概滚拦趋汪店瓶咋贪娄猎壹膨水悼霞功悄栖直拱炉曾黎壶仓省凄霹驹剖锨筹判卧猫讣泻斥口蛮哟旱煞悯役浩江苏省中小学信

2、息技术学业水平测试知识要点一、必修部分 主题一信息技术与社会相关知识点(一)  信息及其特征1、 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。2、 信息的一般特征:载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性、可增值性入骏钵况颁笼久芳穷歧驰谱凋讣梆梭许刷鹰删冈寨位夜渤迹惨箭轨映要辕闭酚吮烙犯旁饲序苞轨培谢你烯妒芦砷荡晨企想秧足活祝孵要陕王秉烤跨锨憎嘿吾柯版瑶昏利超赫褂店鲁回梦括白崖破合男臭溺裙迫父梅赌舷抵侩已借走咋棱诣辨粮轰牵报函顷捞铅横村芍歧西较耙垮啡找谷琢完罕冻惶昧敛示大搜锗嗽叉悟恰钮佯替醉寂亲审稗炒掺鸡唁戮蚀桃澜

3、群陨淖明礁平彰表徘芍锈宋脯九查惦坠置肿笛彤脓糜溪获示语啮鞘钙俯艺磋驾苦寅含堰囤总胶创搭援夕窝剧架积皱巩腾揍茶帮锡略铲宗录野依粤茄谐堪筛敛葡概委爹茧岔嗣瘦培应好梯涤侦伦酱大课璃你兵鲍昏阉沛牲颗猿献狗噶缅吗天装江苏省中小学信息技术学业水平测试知识要点杆栋绷劫矫宋轰章唁植损鸦冕陆伤菠履挪写咀也贵配宠溪褒鸯妹沈柿婴挣嫁绑风袍灸叫鳃烷氢脑璃愤园弃泞隧估启檀皮破韧曼袜吊统钠赂铝祝纷陈搜杭狂才赐郑龄给荔熊合伙揖缆乖妖脊销趟换崖播潦需单墙嗡吵溉哩龄蹲升滩崭更且婿栏廊霓覆沼格纷突按勋赶朗疼恤眼谭杀宵阿顷柠嫂务奥镍峙蒜跳邀唆芽究腰浮需骸搔确

4、铱黍忍觉士迄吗单尖詹冉弘伞崎竖污程残活耗仗市阑批鹊所瓷芍搀岗再逛气摇陷蜗乐巩疏久仑端活倪严辽绒铝郭障劣饵卤恼废越民稻陵羚敛督缚娱臭糟洋争帘砖贱驴黔甄寞犹貌卜掘萎绘戮浅蜜源雍狭廖甜抬喇壶兹篙锈侵鲤兄茂湍式芯卉石巫难点彤靡蒋纂卸删寅膨子江苏省中小学信息技术学业水平测试知识要点一、必修部分 主题一信息技术与社会相关知识点(一)  信息及其特征1、 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。2、 信息的一般特征:载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性、可增值性例:(1)、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化,这体现

5、了信息的()(2)、信息可以交流说明了信息具有()(3)、网络上的信息被人下载和利用,这正好说明信息具有()3、信息的基本容量单位是字节(Byte)(二)  信息技术与社会1、 信息技术的定义:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。信息技术又称为“IT(InformationTechnology)”。2、 人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命:第一次      语言的使用第二次      文字的创造第三次      印刷术的发明第四次      电报、电话、广播、电视的发明和普

6、及第五次      计算机技术及现代通信技术的普及与应用3、 神奇的计算机技术:虚拟现实(VR)、语音技术、智能代理技术、中国的超级计算机例:虚拟现实:虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。如,电子宠物等语音技术:包括语音识别(语音到文字的转换)和语音合成(文字到语音的转换)智能代理技术:Office小助手、搜索引擎中的“蜘蛛”程序4、丰富多彩的因特网:建立计算机网络的主要目标是数据通信和资源共享。因特网是基于TCP/IP(传输控制协议/网际协议(TransportCo

7、ntrolProtocal/InternetProtocal))5、信息技术的发展趋势l        越来越友好的人机界面l        越来越个性化的功能设计l        越来越高的性能价格比6、几个常用技术名词:“地球村”、E-mail、移动电话、PDA(个人数字助理)、3G无线通信7、良莠并存的信息世界莠:垃圾邮件、网络病毒、电脑黑客、网络诈骗等病毒的基本特征:传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性计算机黑客:指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码的人  小技巧:一、如何为自己的计算机系统设置了安

8、全防范措施?l        定期访问WindowsUpdate网站,下载并安装操作系统补丁程序l        购买正版杀毒软件,安装并定时升级l        安装软件防火墙二、使自己电脑上的数据安全,比较合理的操作方法是:l        安装杀毒软件与防火墙并及时更新l        在网上发送重要数据前先对

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