2011-2012第一学期小学教研计划

《2011-2012第一学期小学教研计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、卢龙县教育局教研室2011—2012学年度第一学期教研工作计划（小学）本学期卢龙县小学教研室将在县教育局和市教科所的正确领导下，落实秦皇岛市教育局“有效教学，有效学习，构建高效课堂”教学工作推进大会精神，以“强化有效教研、打造高效课堂、开展专题活动、培养学习习惯”四大工程为抓手，认真做好教师培训、教学指导、质量监控等工作，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，规范教学行为，推进课程改革，构建高效课堂，促进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展，促进全县小学教学质量稳步提高。一、持续开展“有效教学，有效学习”活动，构建高效课堂，促进教学质量全面提高。1、依托省教育厅、市教育局“有

2、效教学”主题研究活动，开展新课程背景下课堂教学模式研究。通过常态课堂观察、教师自我反思、教研员评课、互动研讨等形式，重点解决常态教学中课堂效率低下的问题。开展“人人一节高效课”课堂教学实践活动。活动中要查摆问题、探究根源、立足提升寻求解决问题的方法措施，进一步完善适应新课程的有效课堂教学新模式。拟于九月份组织召开单元整体教学观摩研讨会，在全市范围推广单元整体教学新课型教学模式。本学期拟出台卢龙县小学各科有效教学和高效课堂的若干准则（实验稿），进一步明确小学各学科新课程教学基本要求，围绕学科研究主题大力推进有效课堂教学模式。引导学校用准则来规范教学行为，努力促进有效教学整体推进，全面提升教学质量

3、。2、加强对小学各学科教学的调研与指导，围绕学科主题教研和常规教学管理，做实教学视导工作。各学科constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervis

4、ion,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9针对教学实际问题开展以下主题研究：语文：继续多课型研究，单元整体教学系列化（形成阶段成果集）数学：小学数学多课型（计算教学、解决问题、空间与图形、统计与概率）教学模式研究（形成阶段成果集）英语：小学英语高年级有效教学活动的研究（形成阶段成果集）品德：小学品德“生活化”教学研究科学：小学科学“有效探究，有效教学”的研究音乐：如何通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心美术：小学生在美术学习中综合性与探究性学习研究3、继续加强教研队伍管理。学期内将开展教研员、视导员“下水课”、“研究课”活

5、动。继续开展“教学沙龙”活动，集中有志于学科研究的精英，以学科主题研究为内容，提炼教学经验，形成阶段成果。如低语“童谣识字”整理等。4、认真研究新时期质量检测工作，通过对学业质量测试分析会诊，促进整改提高。各学科建立并逐渐丰富质量检测资源库。二、狠抓教研网络研训工作，加快教师专业化发展的步伐。一是利用多级教研网络开展各个层面的教研活动。校本教研：建立健全以校为本、融研于教的教育教学研究制度，着力提升校本教研质态。在此基础上，全县培植2-3个一般完小作为校本教研样本校，抓实校本教研的主要内容，高质量开展集体备课和课例研讨活动。各总校要总结“三级集体备课模式”的经验教训，加大对基层学校集体备课的指

6、导力度。在个人精心准备的基础上，坚持个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源，杜绝集体备课形式化、浅表化现象，努力提高集体备课的实效性。把集体备课和有效教学模式的推广结合起来，把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T

7、5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9真正使集体备课成为提高教学效率、促进教师专业成长的重要平台。教研员要积极参加校本教研活动，与一线教师零距离、面对面，共同探索“高效教学”的新方法和新路子。乡镇中心组教研：