人教版小学一年级数学上册电子教案全册

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1、初案+个案教案本姓名：　时间：2　第一学期年级组：一年级科目：数学　第二小学学期教学工作计划一、学生现状分析本学期我担任一年级一班和三班的数学，学生共80人，这些学生大部分上过幼儿班，还有些学生是从外地随父母打工转入的，普通话表达不准确。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。大部分学生活泼开朗，对新事物充满了好奇，接受能力较强，一小部分孩子反应较慢，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不太了解，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的教材，主要是开拓学生的思维，发

2、挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养和行为习惯的培养，努力使每一个孩子都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1----5的认识和加减法、认识图形、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基

3、础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。三、教学目标与要求知识与技能1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的

4、含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。过程与方法体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。情感态度与价值观1、认真作业、书写整洁的良好习惯。2、通过

5、实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点20以内的进位加法和10以内的加减法。五、教学难点进位加法六、教学工作提高措施：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。（5）联系儿童实际、根据学

6、生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰

7、富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。七、培优辅差的要求与措施1、课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响后进生。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、采用激励机制。八、对本班学生全面发展的要求1、在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松的学习。2、重视养成教育，养成良好的学习习惯和生活习惯，对