人教版小学数学一年级上册电子备课(全册)

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1、小学一年级班数学学科教学进度表（　学年第一学期）教师：　年9月1日周次教学内容总课时数一准备课、位置4二三1~5的认识6四五加减法的的初步认识、0的认识和有关0的加减法、整理和复习6六七八认识图形（一）、6、7的认识和加减法6九十8、9的认识和加减法、10的认识和有关的加减法6十一十二连加、连减、加减混合、整理和复习6十三十四11～20各数的认识、认识钟表6十五十六9加几、8、7、6加几6十七十八5、4、3、2加几、整理和复习64十九总复习二十全册备课计划全册教学目标一、教材分析本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的

2、加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、教学内容这一册教学包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，

3、认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学目标（一）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20各数。（二）初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。（三）初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（四）认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。（五）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。（六）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。（七）初步了解钟表，会

4、认识整时。（八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（九）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（十）通过综合和实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点（一）10以内的加减法和20以内的进位加法。（二）让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。五、教学措施（一）重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（二）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。（三）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。（四）计算教学体现算法多样化，允许

5、学生采用自己认为合适的方法进行计算。（五）直观认识立体图形，发展学生的空间观念。（六）安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。第一单元备课计划教学内容这一单元有“数一数”和“比一比”两方面的内容。教学目标一、通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。二、在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”、“多”、“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。三、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。四、使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并

6、使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。重点了解学生对“同样多”、“多”、“少”等含义的理解程度。难点了解学生对“同样多”、“多”、“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况。总课时数本单元共（2）课时课时安排一、数一数……1课时二、比多少……1课时虎门镇怀德小学教师电子备课本课题准备课——数一数课型新授课课时第1课时教学目标一、掌握1～10数数。二、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数的方法。重点初步掌握用点子图表示数的方法。难点初步体验按顺序数数的方法。教具多媒体课件。教通案个案学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学

7、生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。（课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索，维持兴趣（一）初步感知提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。（二）数数交流提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗