桃花源记同步练习4

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1、预习检测选编：一、解释文中加点的字词。班级：----------------------姓名：-----------------------------；--晋太元中，武陵人捕鱼为()业。缘()溪行，忘路之()远近。忽逢桃花林，夹岸数()百步，中无杂()树，芳草鲜美(　　)，落英(　)缤纷()。渔人甚（）异(　　　)之。复前行，欲穷()其()林。 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若（）有光。便舍（）船，从口入。初()极狭，才()通人。复行数十步，豁然()开朗。土地平旷（），屋舍俨然(　)，有良田美池桑竹之属。阡陌(

2、　　)交通()，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉()如外人。黄发（　　　　　　）垂髫（　　　　　　）并()怡然()自乐。 　　见渔人，乃（）大惊，问所从来。具答之（　　　　　　）。便要（　　　）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（）来问讯。自云（　　　　）先世避秦时乱，率（）妻子（）邑人来此绝境(　　　)，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃（）不知有汉，无论（）魏晋。此人一一为（）具言所闻，皆叹惋。余人各复延（　）至（　　　　）其（　　　　　）家，皆出酒食。停数日，辞去（）。此中人语（）云：“不足（）为（）外人

3、（　　　　　　　　）道也。” 　　既（）出，得其（　　　　）船，便扶（）向（）路，处处志之（　　　　　　　　　）。及（）郡下，诣（）太守，说如此。太守即（　　　　　）遣人随其（　　　　　）往，寻向所志（）。遂（）迷，不复得路。 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之（　　　　　），欣然（　　　　　　）规（）往。未果（　），寻（）病终。后遂无问津（）者。二、翻译下列句子。1、林尽水源2、鸡犬相闻3、遂与外人间隔桃花源记学习目标知识与能力1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2．了解有关陶渊明的文学常识。3．掌握相关的文言实词和虚词

4、及古今异义现象。4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。过程与方法1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。情感态度价值观认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。陶渊明陶渊明，又名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸。二十九岁出仕，但几次做官都不过担

5、任祭酒、参军一类低微的职务，不仅济世的抱负得不到施展，而且还要屈身和一些官场人物周旋，他十分厌恶官场生活。四十一岁时，他出任彭泽县令，但上任只有八十几天，就因不愿“为五斗米折腰”而弃官归隐，从此过着田园生活。（留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈）。陶渊明归隐田园之后，亲自参加了一些农业劳动，较多地接触了劳动人民；思想感情发生了很大的变化。这对他此后的创作起了积极的作用。陶源明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“田园诗人”。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记

6、》《五柳先生传》。关于作品《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。