《小学数学电子备课的操作与管理》

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1、《小学数学电子备课的操作与管理》课题总结报告汪叔康安徽师范大学附属小学2009.6.189安师大附小《小学数学电子备课的操作与管理》课题总结汪叔康一、课题提出的背景1、现代信息技术飞速发展对教育产生深刻的影响。现代信息技术飞速发展的今天，信息化已经成为经济发展和社会发展的大趋势，它不仅对人类的的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革，也必然会对教育产生深刻的影响。现代信息技术在学校的教学活动中，有着传统教学手段无法取代的优势，利用现代教育技术进行课堂教学越来越受到学校的高度重视。目前在计算机和网络环境下，教育资源的数字

2、化程度和共享性功能日益增强，资源的获取和检索变得越来越方便。计算机和网络技术的普及，对传统的备课方式也产生巨大的影响。现在很多学校建成了校园网和媒体教室，越来越多的教师拥有了电脑，因此教师备课方式的改变将是教育发展的必然趋势，在这种变革的过程中，“电子备课”的方式也就应运而生了。2、小学教师工作量大，传统手写备课给教师带来很大压力，目前小学教师工作量大，负担重是各校的实际情况。数学教师也不例外，一般要承担两个班的数学教学任务，几乎每天都有两节数学课，还要处理大量的学生作业和辅导学习困难的学生，工作量是很大的。如果承担一个班的

3、数学教学任务，由于工作量不满就要承担数学学科以外其它学科的教学任务。事实上数学教师多学科的备课任务或大量作业的批改、学生的辅导等工作已占据了他们大量的时间和精力，他们的确很少有时间去主动研究课程标准，去更新教育理念。所以实施新课程，转变教学观念在实际教学工作中很难正真落到实处。日复一日地传统手写备课无疑又给教师带来了更大的负担，这样大的压力使得很多教师备课走形式，完全抄袭参考书。目前这种现象还是比较普遍的，向这样的备课和这样的教案对课堂教学又有多少意义呢？这只是用来应付学校检查的。9所以目前学校数学教师备课的形式化和低效现象

4、的确令人担忧。这样的备课方式只能是浪费教师的时间和精力，毫无实际意义。3、目前我市一些学校对实施电子备课的顾虑目前，研究电子备课的教师人数不少，但很多学校对于是否实施电子备课有顾虑，原因是有以下几个方面：（1）有的是学校的硬件条件不够。如，电子备课必须具备的电脑、打字机、多媒体设备等缺乏；（这样的学校在市区并不多）（2）学校的领导担心教师实施电子备课后不认真备课，或者干脆不备课，上课用的电子教案直接从网上随便下载，应付学校检查；（3）如果每一节课教师都自己撰写电子教案，教师需要有较高地信息技术水平。备课参考的内容丰富，收集资

5、料的时间长，使得电子备课花去的时间与传统备课差不多，甚至比传统备课时间更长，成效不明显；（4）容易养成教师的惰性。电子备课虽然可以方便教师开发课程资源、搜集资料，但大量参考别人的教学设计，自己原创的教案少了，能养成教师的惰性。基于以上原因，学校领导对对电子备课持怀疑态度也是可以理解的。如何看待老师的备课，如何认识电子备课。市教科所高瞻远瞩，早在两年前就已经考虑的这一问题。针对传统备课存在的问题，为改变目前传统备课的模式和低效，使备课更加务实，备课效率不断提高，真正促进教师业务水平的提升。提出了在我市小学实施电子备课的构想，但

6、也考虑的一些学校硬件的实际情况以及领导有所顾虑，没有一刀切。而是先在部分小学先行开展电子备课的课题研究，以取得经验后再推广。我校在教科所的直接指导下承担了先行实施电子备课的试点任务，并把电子备课作为我校教学改革的一个探索点进行课题研究，显然有着重要的意义。(07年6月王和欣、车文生和雍文专程来我校作动员，阐述了传统备课存在的严重问题和电子备课的必要性。)一、电子备课的意义目前我市学校大多是沿袭手写备课，倡导电子备课或已采用电子备课的学校还很少。但在信息技术快速发展的今天，作为教学活动中“备课”这一重要环节，排斥电子备课，这种

7、保守态度肯定是不妥的。作为领导应当相信绝大多数老师实施电子备课是会认真的、有成效的。只要加强管理，即便是从网上下载的材料也会根据学校的要求重新设计，进行二次备课。至于用网上下载的教案原封不动地拿来应付学校检查的老师是极少数的，如果学校的管理不到位，对于这些9老师即便是不允许用电子备课，手写备课他们也不可能认真备课，也只是照参考资料抄抄，累身不累心，同样是用于应付。因此正确地认识电子备课，对学校的领导或教师都是非常重要的。我校通过两年来电子备课的实践，深切体会到电子备课有很多原先手写备课所不具备的优点和长处。下面从两个方面来谈

8、谈我们课题组对电子备课的认识。1、提高对电子备课含义理解。怎样理解电子备课的含义，很难有一个统一的标准，由于各校对电子备课的要求不同，实施方法的差异，对电子备课的理解也会各有不同。我们的理解也是依据我校的做法和两年来的实践，我们认为电子备课是指“经过备课组计划布置和集体研讨，实施集体协作备