小学数学电子备课管理管理办法

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1、小学数学电子备课管理管理办法安庄镇夏辉小学2010.9夏辉小学小学数学电子备课管理办法一、实施背景1、现代信息技术飞速发展对教育产生深刻的影响。现代信息技术飞速发展的今天，信息化已经成为经济发展和社会发展的大趋势，它不仅对人类的的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革，也必然会对教育产生深刻的影响。现代信息技术在学校的教学活动中，有着传统教学手段无法取代的优势，利用现代教育技术进行课堂教学越来越受到学校的高度重视。目前在计算机和网络环境下，教育资源的数字化程度和共享性功能H益增强，资源的获取和检索变

2、得越來越方便。计算机和网络技术的普及，对传统的备课方式也产生巨大的影响。现在很多学校建成了校园网和媒体教室，任课教师拥有了电脑，因此教师备课方式的改变将是教育发展的必然趋势，在这种变革的过程小，“电子备课”的方式也就应运而生了。2、小学教师工作量大，传统手写备课给教师带来很大压力,目前小学教师工作量大，负担重是各校的实际情况。数学教师也不例外，一・般要承担两个班的数学教学任务,儿乎每天都有两节数学课，还要处理大量的学生作业和辅导学习困难的学生，工作量是很大的。如果承担一个班的数学教学任务，由于工作量不满就

3、要承担数学学科以外其它学科的教学任务。事实上数学教师多学科的备课任务或大量作业的批改、学生的辅导等工作已占据了他们大量的时间和精力，他们的确很少有吋间去主动研究课程标准，去更新教育理念。所以实施新课程，转变教学观念在实际教学工作中很难正真落到实处。日复一日地传统手写备课无疑乂给教师带来了更大的负担，这样大的压力使得很多教师备课走形式，完全抄袭参考书。目前这种现象还是比较普遍的，向这样的备课和这样的教案对课堂教学又有多少意义呢？这只是用来应付学校检查的。所以目前学校数学教师备课的形式化和低效现象的确令人担忧

4、。这样的备课方式只能是浪费教师的时间和精力，毫无实际意义。二、管理办法我们对电子备课中实施的协作备课探索出一套操作办法，其流程如下：（1）备课组长在开学前根据教材内容分配给每位教师单元备课任务。（2）教师每周前要提前根据自己分配的任务钻研教学内容，找出教材中的疑难问题或自己的创新设想，在备课组集体研讨，解决问题。（3）教案完成后，传至同年级组内每一位教师，使他们都有了完成好的教案。但在进入课堂实施教学之前，教师必须要根据木班学生的实际和自己教学的习惯作适当修改，进行“二次”备课。（4）进行教案的修改时，所

5、作修改主要针对本班学生情况，着重从学生合作学习，实践活动等方面进行教学设计的修改或创作。其中图片、课件可拿来直接使用，真正实现共享。（5）执教者至少在上课前一天打印岀修改后的教案，供教师上课时使用。(6)课后每一位教师还要进行教学反思，思考课堂教学的成败得失，对教案进行再修改，并记录在教案后面，使教案不断优化和完善。(6)新课要做到尽可能的使用课件。课件可以采用自作、下载等办法，也可运用实物投影等多种形式。耍求每学期教师都耍有自己制作且质量较高的课件作品，提供给学校电子备课资源库，学校对提供者进行奖励。(

6、7)使用后教案由本人保存，安装在活页夹中备学校教导处检查。学期结束后装订成册。三、建立共享与优化教育资源的平台，提高教师教学业务水平电了备课进•步提高了教师应用现代教育技术的水平，通过上英特网、查阅大量的资料等方式提高了教师收集资料的能力和信息量，促进了教师教育理念的转变。在电子备课的“精”备的过程屮，教师要做到精备必然要注重备课的过程，真止做到对教材的思考、教法的推敲、课堂的预设生成、学生学习方法的指导、学习能力的培养等进行认真的构思。教师可利用一切可以利用的信息技术，充分利用网络优势，在网上查阅资料、

7、浏览教案，有课件的就可以下载后进行修改，教师也可以参考或下载别人的教案，但学校要求如果是用下载的别人教案，教师应参考多个教案进行比较，要有自己的判断和思考，还要根据自己班级学生的情况和自己的教学风格进行修改，取人之长，补己之短，要善于吸取别人的精彩部分为己所用，又要能体现教师自己的个性，而不能照搬照抄，不切本班学生实际的盲冃使用。教师这样完成的每一课教学设计，经过了比较、精选、修改，选其理念、教法、手段、学生，都会有较深刻的研究，教师实实在在的是在备课，而不是抄课，否则教师是备不出“精案”来的，也不好意思

8、在同行中进行交流。这样备课，教师的备课水平以及教学水平当然会得到不断提升，也更有利于课堂教学效率的提高。所以，电子备课的共享与优化教育资源，更有利于教师备课水平和教学水平的提高。电子备课便于建立资源库，我们设置了电子备课资源库，教师们可将自己积累的备课资料经过整理、修改，保存到资源库里，并不断地丰富资源库，使之拥有大量的、有价值的重要备课资料。这些资料在资源库内供广大教师共享，可大大提高教师电子备课的效率。