全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛组委会函件

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1、全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛组委会函件第七届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛通知为了深入研究信息化环境下有效实施新课程的教学方法，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力，培养现代型优秀小学教师，提升全国小学现代教育发展水平，引领我国小学教育信息化方向，推进我国小学教育信息化的快速发展，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第七届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育发展论坛。具体事宜如下：一、主办单位教育部数字化学习支撑技术工程研究中心全国现代教育技术培训中心东北师范大学二、报名方式1．学校推荐每个学科

2、推荐1名参赛教师。2．区域推荐市区（县）推荐10名以内参赛教师，地市级区域每个学段推荐30名以内参赛教师。由各区域组织推荐的课，大赛组委会不再进行初评，直接入围决赛。3．填写统一的参赛教师推荐信息表（请下载附件一）。三、报送材料根据第七届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛评审标准（请查阅附件五），针对已经上过的一节课，准备下列相关材料（以光盘形式报送）：1．教学设计（基本要求请查阅附件二）；2．教学资源、工具软件或专题网站（技术规范请查阅附件三）；3．PPT说课稿（基本要求请查阅附件四）。四、奖项设置及评选办法1．优质课奖11（1）优质课设一等奖、二等奖、三等奖。（2）

3、评选流程所有由学校直接推荐到组委会的课，组委会安排初评专家组统一进行初选。大赛组委会组织专家组对初选通过的课以及各地区直接推荐的课，发决赛入围通知。入围教师参加组委会统一组织的现场决赛，由专家组进行现场评选，最后依据参赛教师申报资料（教学设计和教学资源）、入围成绩和决赛成绩评出优质课一、二、三等奖。2．优秀观摩课奖对参加“同题异构”新课程研讨活动进行现场上课教师，颁发优秀观摩课奖。3．优秀组织奖为了更好地开展全国小学信息技术与课程整合优质课大赛，组委会将根据各地区组织参赛情况，颁发优秀组织奖。五、参赛资料报送时间上报参赛课材料截止到2009年7月10日。六、开会时间及地点

4、开会时间：2009年11月21-23日，开会地点：南京市。大赛组委会联系方式吉林省长春市人民大街5268号　东北师范大学田家炳教育书院八楼804室　邮编：130024东北师范大学理想信息技术研究院联系人：卫兆方0431-8509815988807478电子邮箱：weizhaofang@126.com研究院网：www.dsideal.net大赛网：www.dsideal.net/dscontest11附件一：参赛教师推荐表姓名性别民族出生日期毕业学校职务职称最后学历学位学科学段小/初/高办公电话E-mail移动电话所在学校授课年级参赛课程课程名称教学环境多媒体/网络教学情况

5、1．从事本学科教学年限；2．在教学中获得过什么奖项或荣誉称号；3．信息技术运用情况；4．是否上过信息技术与学科教学整合公开课；5．教学特色。科研情况1．是否承担过国家、省、市课题研究；2．在课题研究中本人的作用，获奖情况；3．是否开展过校本研究；4．你对教学研究的理解。论著情况1．是否写过论文；2．论文在什么刊物发表过；3．是否出过书。特长情况1．体育方面；2．艺术方面；3．其他方面。11附件二：教学设计基本要求一、教学分析1．教学内容分析（1）教学内容选择的典型性；（1）分析教学内容的特点，重点分析如何体现新课程理念；（2）分析教学内容的的前后关联性。2．教学对象分析（

6、1）分析学生的情感特点和认知特点；（2）分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等；（3）分析学习本课存在的困难点。3．教学环境分析根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境，或者是计算机（网络）教室环境。二、教学目标1．一般按三维目标“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”来表述。也可以根据学科课程标准要求，采用不同的表述形式。例如：△数学课程标准规定课程目标有四项：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度；△英语课程标准规定的课程目标有五项：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。2．确定教学目标时应

7、注意以下几点：（1）全面：三维目标（或按学科课程标准的要求）不能丢项，体现出教学目标的全面性。（2）恰当：每项目标的确定要恰如其分，体现与教学内容的一致性，与学生已有知识的一致性，与前后教学活动相连贯。（3）具体：教学目标指向明确、表述清晰，表述目标的词语要科学。三、教学重点、难点11在确定教学重点、难点时要注意以下两点：（1）教学重点、难点一定要与三维教学目标相对应，不能缺项；（2）教学重点：一般是教师依据教学内容确定的；教学难点：一方面是根据学生的实际情况确定的，另一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整。四、教学过程