试卷分析报告模板

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1、试卷分析报告模板　　、试题结构　　合计满分值100分，基础概念知识部分占28分，计算占22分，实践操作占10分，解决问题占40分。试题总难度系数为　　、试题特点　　1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。

2、　　2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力　　、学生成绩分析表　　注：难度系数计算公式：难度系数=1－平均失分÷试卷总分　　、试题得分及考查知识点分析表　　注：表中“题号”要求：语文、数学、科学按大题号来分析，英语分析到小题。此表可续）　　、年级分数

3、段人数统计表　　1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯；　　2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；　　1、在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力；2、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基”落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成，培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯　　

4、应考人数31人，实际参考人数31人，平均分为65。从成绩分布情况来看，最高分93分，最低分22分；　　从总体看来，该班成绩分布情况：优秀率%，良好率为43%，及格率为58%，不及格人数达到13人。　　反映出学生学习的实际情况：全班学生成绩优秀人数较少、成绩良好的学生人数占不到二分之一，不及格人数占全班人数的三十一分之十三。　　试题内容分析　　1.试题题型、题量分析　　试题题型分析：题型包括，填空、判断、选择、计算、作图、解决问你。类型多样，覆盖面全，出题类型学生熟悉。　　试题题量分析：试卷共计六道大题，，共4页，从考试情况来

5、看，题量适中，学生在90分钟内完成是没有问题。　　2.试题难易度分析：本次期中试卷，难易程度适中，符合学生的年龄特点。　　3.试题题目设计分析：题目设计，良好，符合学生的答题特点。　　典型性错误分析　　答卷的整体情况分析：从答题的情况来看，大多学生都能在90分钟之内做完。而且有充分的时间审题，但学生做题比较慌，以比较快，所以许多错误大都是，由于做题快，慌张而不审题造成的错误。　　1.强学生基础知识练习，使学生在答题时少出现一些，计算方面的错误。　　2.多加训练学生的读题审题能力，这样学生就不会在考试时由于这方面的错误，而丢分

6、。　　3.教学要能够让学生了解方方面面的题型，懂得举一反三的道理，对所学知识要，熟练掌握，运用灵活，这样学生才能解决各种相关类型的题目。