《下课啦》教学设计

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3、工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　《下课啦》教学设计　　张晓蕾　　教学内容：北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》　　教学目标：　　1、通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。　　2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。　　3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。　　教学重点、难点：　　经历比较高矮、

4、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的方法。　　教具学具：几根长短不一的绳子　　教学过程：　　一、情境引入　　师：老师要和##同学比一比高矮，请小朋友们当裁判。　　你们发现了什么？　　生：老师高，##矮。　　师：老师请个坐得最好的同学上来与##比高矮。　　发现了什么？　　师：刚才我们说##矮，现在怎么又说##高了呢？　　生：比的人不一样。　　师：高矮是相对的，不是绝对的。不是说他高，他就永远高，要看跟谁比。也不是说他矮，他就矮，还是要看跟谁比。　　板书：相对的，跟谁比　　二、实践操作　　1、高矮　　ppt:操场上，能不能找到比高矮的？　

5、　能不能说完整？（）比（）高，（）比（）矮。　　生观察男孩、女孩比身高。（或：师：男孩认为他和女孩一样高，你们同意吗？）　　生：脚垫起来了，不对。　　师：怎么办呢？男孩改过来了，这次呢？　　生：女孩高，男孩矮。　　师：通过刚才的比高矮，你觉得在比高矮时，要注意什么呢？　　生：比较高矮要在同一个起点，同一个平面上，也就是要对齐。　　板书：对齐　　2、长短　　这两个小朋友去玩跳绳了，我们看看他们的跳绳，谁的高？谁的矮？　　生笑：是长短。　　板书：长短。　　师：怎么比？想想办法。　　生：先对齐一端，拉直了再比。　　师：真聪明！弯曲着是不

6、容易比的，拉直了才能比。　　板书：拉直。　　师：我们请最守纪律的孩子来做比较。　　拿出两根跳绳，请同学上台比较。　　引导孩子说清楚比较的过程：是怎么比的？　　说一说：（）比（）长，（）比（）短。　　3、厚薄　　小朋友的凳子坏了，一个叔叔来修凳子，但是他不知道该选哪颗钉子，你能帮忙选一个吗？　　生发言，师根据学生的发言，课件演示。　　板书：厚薄　　三、巩固提高　　师：我们班的孩子们学得很棒哦，能自--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载------------------

7、---~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============己发现比高矮、长短要对齐了，拉直了，还知道高矮、长短是相对的，关键是看跟谁比。现在请孩子们趴下休息休息吧。（音乐）　　警车声响起，同学们好奇地抬头，坐好。　　1、ppt,猜测：警车能顺利通过桥洞吗？为什么？　　大部分学生通过数木块判断警车不能过桥洞。难能可贵的是有的学生发现警车车灯是可以取下的，过桥洞后，再放到车顶上，这样就可以解决问题了。　　高矮不仅只在身高这一方面，在其他方面也存在高矮问题。　　

8、2、小兔子比高矮。　　ppt出示：三只小兔子站在不同的高台上，但先不出示小兔子身后的格子。　　学生进行比较。　　在学生们纷纷发表完各自不同的见解后，在小兔子身后出示虚线格子图，再让学生观察比较。　　学生通过仔细观察，发现可以通过虚线格子图帮助比较高