下课啦教学设计

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1、《下课啦》教学设计【教学内容】北师大版一年级上册教材第20、21页的内容。【学情分析】本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短等，学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐，而且比较散乱，需要知识性的梳理，因此，在教学中，应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上，努力进行创新。【教学目标】1、在比一比的活动中，通过直观地比较物体的高矮、长短、厚薄活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、厚薄关系；2、知道在比较高矮、长短、厚薄时，需要在同一起点进行，并初步学习寻找参照物进行比

2、较的方法；3、在比的活动中，培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力；4、经历与他人合作交流进行比较的方法，获得成功的体验，增强自信心，同时使学生初步体会到生活中处处有数学。【教学重点】通过观察、比较，让学生获得高矮、长短等比较活动的方法。【教学难点】让学生用自己的语言组织比较的方法。【教学准备】多媒体课件、长短不一的细绳等。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（下课音乐声响起）孩子们，下课铃声响了，你会做些什么？生：拍球、跳绳……师：孩子们的课间活动真丰富，现在咱们一起去看看淘气、笑笑他们下

3、课在干什么？（出示情境图）（板书课题：下课啦）二、自主合作，探究新知1、谁高？谁矮？（1）出示情境图，引导观察谁高？谁矮？学生独立思考问题；（教师板书：高矮）（2）小组合作交流，再汇报；（小组讨论交流比较高矮的方法，教师参与其中。）（3）引导学生认识在比较高矮时需要注意什么；（需要站在同一起点）（4）启发引导学生用完整的语言表达：谁比谁高，谁比谁矮；（5）师小结：正确方法，背对背比较高矮时，要把背挺直，脚后跟要着地，需要站在同一起点。2、谁长？谁短？（1）观察情境图，两根绳子哪根长？哪根短？(教师板

4、书：长短)（2）学生独立思考，小组讨论再汇报；（要求学生说出比较的方法）（3）师小结：比较物体的长短需要一端对齐，拉直后再比较。3、选哪个钉子合适？（1）观察情境图，独立思考；师：帮修凳子的叔叔选一颗合适的钉子。（2）小组讨论，汇报；（注意引导学生规范用语）（3）师小结：选择合适的钉子需要根据木板的厚薄来选择钉子的长度。（教师板书：厚薄）三、实践应用，加深理解1、说一说，谁高？谁矮？2、哪根绳子最长？3、想一想，说一说。4、比一比，填一填。四、课堂小结今天孩子们的表现真棒，能自己发现在比较高矮时需要

5、在同一起点，在比较长短时需要对齐、拉直，观察非常仔细，相信以后你们的发现会更多。【板书设计】下课啦高矮：同一起点长短：对齐、拉直厚薄【作业设计】每个小组从高到矮排成一列，每人用“高”或“矮”说一句话（如我在小组中最高，我比某某高，我比某某矮），再回到座位。