小学三年级上册综合实践活动教案

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1、小学三年级上册综合实践活动教案　　一、活动主题：纸　　一、教学目标：　　教师：　　1.将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。　　2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。　　学生：　　1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，　　2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。　　3.树立民族自豪感。　　二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、　　三、上课时数：6课时　　四、教学的过程：　　一）课题的提出　　谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的

2、用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？　　除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？　　当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。　　（板书：纸的变迁）　　（二）课题的确立　　谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/　　引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。　　1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）　　2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等

3、）　　3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）　　4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）　　5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）　　（三）自主合作、确立小组　　1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？　　2.分组让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根

4、据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。　　3.各小组制订活动计划　　4.开展调查研究活动　　活动二：资料交流　　（一）整理资料　　指导学生整理资料，做好资料交流的准备　　1.资料汇总　　2.分类　　3.汇报方式　　（二）各小组汇报调查研究成果　　活动三：小组汇报　　一、各组汇报　　生生互评、教师评价。　　资料：纸的发展历程　　（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史　　隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试

5、验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）　　唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。　　纸在生活中的作用：　　1.

6、纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸……纸充塞着我们的生活，不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。　　（1）随着居民生活质量的提高，生活用纸已成为一些家庭主妇们的首选，在她们看来，使用纸制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是卫生。据调查，我国卫生纸类产品人均年消费量从1994年的0.5公斤增加到目前的1.5公斤，需求讯速增长。但与发达国家人均10公斤以上的消费水平相比，还有很大差距

7、，因此发展潜力巨大。餐巾纸和高档卫生卷纸市场份额讯速扩大，1996年餐巾纸在纸类产品中所占比例已达12％；厕所用卫生纸中，中、高档产品约占6％。　　（2）妇女卫生巾上市量提高。卫生巾令那些来例假的女性笑逐颜开。该类产品在适龄妇女中的普及率去年已达到38％，预计到2000年将达到50％。据调查，我国适龄妇女实际每人年平均需用卫生巾约180片，按1995年人数计算，全国潜在市场需求量约为594亿片左右。目前年消费仅为225亿片左右，尚有极大的市场潜力。其中新型护翼型卫生巾将成为未来我国卫生巾市场的主导产品。纸尿布尿裤在大城市销售看好。　　（3