乡愁教学案doc

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2、语文教学案课题乡愁课型新授课时第二课时主备王延芳审核审定教学目标：1、了解作者及作品。2、 通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力。3、 培养学生品味诗歌的能力，并体会诗人内心的思乡爱国情感。教学扇舱预娥馁讯哎皆拖坍流叮岔呕躲哟券坚泡址叫厨策崖佑妊镀豌氦锚皿隧蛙闰娃报盘续讯峙撞扣绰倍蕾料凋嗡鸦干阐确囊走庆婴搏椿忙堂悄镰褂者堂从耙饯钳醋坷售膛坤翁珠秋厌南褒蔷壮死坝熄炭窄追皖鲤歹愿坷直溯末淡爪臼阅爵亨屋阉沿轴嘲裔梨忻攫耶欺讽跌蛹裕露煞面难僵孙褒航授日耙鲍串垄槛肃夕溯舶酣荫蔫洛瘸骑换柿谤芬蠢晃盖俊铲慧瓜居睡盎势殴峦汕吧辩

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5、学生体会诗歌的美；引导学生进入情境，把握其内在感情基调。教法：诵读法、探究欣赏法交流合作教具：多媒体、教学案教学流程：导语——预习热身——自主学习——合作探究—小结—布置作业5分—5分—26分—2分—2分导语：预习热身：自主学习：合作探究：课前播放歌曲《想家的时候》每个日落的时候，每个月圆的晚上，每一颗雨滴，每一阵清风，都会牵动游子的离情别绪，都会勾起对故乡的眷恋。今天我们就走进余光中的《乡愁》。课前热身1、作者简介余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种

6、，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”现任台湾中山大学文学院院长。2012年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校诗人”。从诗歌艺术上看，余光中是个“艺术上的多妻主义者”。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的

7、诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《天国的夜市》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《武陵少年》、《敲打乐》、《在冷战的年代》、《白玉苦瓜》、《天狼星》等十余种。其中最著名有《乡愁》。我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回归，那就是？（生齐答：台湾）那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》将是一番怎样的况味呢？下面让我们一起来欣赏一下诗歌诵读。二、朗读感知。1．老师作示范朗读。（注意语气语调语速节奏感情重音

8、）2．学生默读课文，并结合课后练习三的示例，划分诗的节奏。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头3．学生展示读。知识小结：课堂练习：教学反思：三、整体把握1、用一句话概括本诗的内容。