中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁规则(2015版)

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1、英语翻译技巧与能力训练英语翻译技巧与能力训练英语中的翻译（中译英）题要求考生能应用所学过的语法和词汇来准确地表达思想，是一种要求相当高的考查形式。要求考生把中文的句子译成通顺的、语法结构正确的、符合英语表达习惯的英语句子，并能准确地传达中文句子中的每一个信息。该题型全面地考查学生英语词汇、语法等知识的综合运用能力，它对学生的动词时态、语态、名词的单复数、冠词、形容词、副词、介词等应用能力，还对学生的词组、句型、句子结构等进行了全面考查。翻译不仅在高考英语主观题中占不小的比例，而且翻译能力还直接影响考生在作文中的表现。评分标准:1．

2、每题中单词拼写、标点符号、大小写错误每两处扣一分；2．语法错误（包括时态错误）每处扣一分；3．译文没用所给的单词扣一分。如何才能提高中译英水准，在高考中获得理想的分数呢？考生除了必须具备比较扎实的语言基础外，关键还在于学会总结规律，找准中译英的切入点。一、分析句子结构、寻找合适的句型中文必须仔细读，一定要看的就是题目给我们的关键字或关键的词组，也就是我们常说的keywords。尤其是最后两句翻译句子，它们大都在句子结构上提高了难度。读什么？读出句子结构：对于简单句，辨别出主谓宾，分清定语、同位语和状语；对于并列句，记住两个语法意义

3、上独立的分句，须由连词连接起来；对于复合句，须区分定语从句，名词性从句以及状语从句。一般来说，中译英的句型可分为三大类：1.简单句；2.并列句；3.复合句；同时我们也要注意非谓语动词及其他一些特殊结构。回顾近几年的高考试题时，也不难发现试题中考了一些特殊句式。如：It句型(近几年考得较为频繁)、倒装句、with结构。　例1:昨天我的电脑坏了。(wrong)解析：本题考查：1)简单句Therebe结构；2)wrong的用法；3)中英文表达的差异。译句：Therewassomethingwrongwithmycomputeryeste

4、rday.例2:遇到困难的时候，我们需要的不是彼此埋怨，而是互相帮助。(not…but)解析：本题考查：1)复合句：when引导的状语从句；what引导的主语从句；2)not…but结构；3)“彼此埋怨”的英文翻译。译句：When(weare)indifficulty/Whenwemeetwithdifficulties/Whenwehavedifficulties,whatweneedisnottoblameeachotherbuttohelpeachother.例3：我们能做什么来阻止这种疾病蔓延呢？（prevent）分析：如

5、果有学生没有读全中文原句的话，就很有可能看成是以前所做的“我们要做些什么来阻止这种疾病的蔓延”，而译为Weshoulddosomethingtopreventthespreadofthisdisease.因为这个原因而造成扣分，就太不应该了。译句：Whatcanwedotopreventthespreadofthisdisease?例4：他很有可能通过自己的努力得到驾驶执照。（likely）译句：Heislikelytogetthedrivinglicensewithhisownefforts.分析：有些学生一看到有可能，就会想到

6、自己比较熟悉的possible，想当然地翻译成Itispossiblethat…的结构。其实，学生对likely这个keyword的使用也是会的，完全能够使用belikelytodo或It’slikelythat…的结构。例5：上海近几年经历了许多变化，如今已成为世界闻名的经济中心。（gothrough）-14-英语翻译技巧与能力训练分析：乍一看，学生很容易轻易下笔，Shanghaihasgonethrough…,ithasbecome…，这已成为很多学生的一个习惯，句子和句子中随便用逗号隔开，英语不像中文，必须要考虑到句子的结构

7、，逗号也不能随意使用。而此句中，就要想到用并列句中的连接词and来连接两个成分。译句：Shanghaihasgonethroughmanychangesandnowithasbecomeaworld-famouseconomiccenter.例6：我为这些话所深深感动，后来我就把它们写在圣诞贺卡上。（impress）分析：在注意到impress使用的基础上，尽管从原句中无法读出如此…以至于…的意思，但要想到句中缺少一定的连接词，这时就可以运用到so…that…结构。译句：Iwassoimpressedbythesewordstha

8、tIusedthemlaterforaChristmascard.例7：人们对于那些乐于帮助他人脱离险境的人总是满怀感激之情。（grateful）分析：grateful的词组是begratefultosbforsth，这是一句简单的陈述句，它的主干