前幼儿期儿童心理发展 ppt课件

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1、1发展心理学——毕生发展的观点PowerPointCopyright2002Allyn&Bacon2第六章前幼儿期儿童心理发展Copyright2002Allyn&Bacon3前幼儿期是指儿童1-3岁的时期。该阶段儿童发展的特征：第一，获得了独立行走的能力。儿童摆脱了婴儿所特有的对成人的绝对依赖状态，形成了初步的独立性和自主性。第二，儿童开始正式获得本民族的语言。儿童在1岁左右说出第一批词汇，到3岁时已掌握了本民族语言的基本词汇、词类和句型，其言语的交流机能和调节机能已初步发展起来。第三，儿童的自我意识开始萌芽和发展，摆脱了婴

2、儿期物我不分、人我不分、高度自我中心的状态，形成了对世界（包括自身）最初的具体性的表征。有的研究者将前幼儿期儿童自我意识的萌芽和发展，看作是儿童心理发展过程中的“哥白尼革命”。前幼儿期称作是“第一反抗期”，为什么？放开我Copyright2002Allyn&Bacon4前幼儿期儿童萌生了初步的独立性和自主性，他们什么事情都想自己来。通过这种“自己来”，儿童体验到了自我的存在和力量，练习了各种发展中的技能，并从中获得了巨大的愉快。但因前幼儿期儿童的动作技能非常不完善，“自己来”常造成财物损坏和身体受伤，因此父母比较多地限制儿童的自

3、主活动，于是在父母与儿童之间便形成不同程度的矛盾和冲突。此时儿童往往表现出执拗的特点，父母替他做了的事情他要自己重新做，父母要他这样做，他偏那样做，这其实是儿童自我意识开始发展的体现，也是儿童运用其发展中的运动技能的一种需求。由于此时儿童的执拗表现，有人便将前幼儿期称作是“第一反抗期”。这一时期，父母如何处理儿童的独立性要求与安全和秩序的关系，直接影响着儿童是发展出独立、自主的个性，还是形成羞怯、畏缩的个性。因此，发展具有高度自主感的自我意识便成为前幼儿期儿童个性发展的核心任务。Copyright2002Allyn&Bacon5

4、第一节前幼儿期的生理发展Copyright2002Allyn&Bacon6一、身体发展前幼儿期儿童身高、体重的增长速度慢于婴儿期，每年平均增长8－10厘米，到3岁末时平均身高约为93厘米。儿童与成人脑重和体重的比较（%）0岁1岁3岁脑重256080体重51520Copyright2002Allyn&Bacon7二、神经系统的发展（一）神经系统结构的发展1－3岁期间脑重约增加了20%，体重仅增加了5%，这是由于神经系统在身体各个系统中发育的最早、发育的速度也最快。脑重的增加反映了神经细胞结构日益趋向完善，其中，突触数量的增多和神经

5、纤维的髓鞘化对于脑机能的发展尤其具有重要意义，它们是儿童认识事物之间的各种复杂关系、更精确地分辨事物和控制自己行为的神经生理基础。Copyright2002Allyn&Bacon8（二）神经系统机能的发展前幼儿期儿童神经系统机能的发展，主要表现在内抑制机能和第二信号系统的发展上。内抑制在婴儿期就出现了，前幼儿期内抑制虽进一步发展，但仍只在大脑的有限区域内形成内抑制机能。因此，前幼儿期儿童神经细胞的活动（兴奋或抑制）主要还是由外部刺激决定的，前幼儿期儿童的心理活动以不随意性和不稳定性为主。例如，儿童刚玩一个玩具，马上又转向另一个有

6、趣的东西；刚听完成人的吩咐去做一件事，一转身却忘记了。在第一信号系统的基础上，儿童建立起对词语的条件反射（例如听到“小汽车”这个词时说“要”，看见小狗时说“狗”），此时的反应不再局限于某个具体的事物，而是针对一类相同的事物，反应具有了概括性。因此，将词语称作“第二信号”，在词语的基础上形成的条件反射系统便是第二信号系统。Copyright2002Allyn&Bacon9二信号系统的发展一般要经过四个阶段：第一阶段：直接刺激→直接反应。一般8个月前属于这个阶段。这时候只有第一信号系统的活动。例如，婴儿看见妈妈就伸手要妈妈抱.第二阶

7、段：词的刺激→直接反应。8个月以后的婴儿开始对词语作出动作反应，例如，当婴儿听到“灯灯”这个词时用手指灯。这时词语还不具有概括的属性，而往往是和某个具体的事物联系起来的，婴儿是对词语的物理属性而不是其语义作出动作反应的。这种条件反射还不是真正的第二信号系统的活动。第三阶段：直接刺激→词的反应。满1岁至1.5岁的儿童对接触到的一些事物能发出词的反应。例如看见食物、玩具或家人时叫出相应的名称。这时词语具有了一定的概括性。第四阶段：词的刺激→词的反应。1.5岁以后儿童逐渐学会用词语与人交流，在词语的基础上开始建立新的条件反射，严格意义

8、上的第二信号系统活动开始产生了。第二信号系统的产生使儿童的认识活动具有了抽象概括性，第二信号系统是心理活动的随意性和稳定性的神经生理基础。前幼儿期儿童的第二信号系统开始发展，使得这个阶段儿童心理活动的随意性得以萌芽。Copyright2002Allyn&Baco