2015－2016学年度中学领导班子述职报告.doc

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1、2015－2016学年度中学领导班子述职报告2015－2016学年度中学领导班子述职报告 2015－2016学年度是实验高中组建以来走过的第14个年头。一学年来，以吴xx同志为核心的党委、校长室带领全校师生在xx这片热土上学习、工作、合作，老师们以不同的方式实现着促进实验高中健康持续发展这一共同的目标。下面我谨代表学校领导班子将一学年来学校发展及个人工作的相关情况向大家作一简单汇报。 一、进一步明晰学校的发展思路 2015－2016学年是我校第三轮三年发展规划的收官之年。经过又一个三年的不断发展，我校的教育、教学、管理、服务等各项工作登上了新台阶，外部影响和社会

2、声誉进一步提升。上学期，我校在市教育局相关部门的指导下对第三轮规划的整体达成情况进行总结自评，并于今年暑期酝酿制订了第四轮《xx市实验高级中学三年发展规划（2016.9－2018.8）》，进一步明确了“错位发展，特色竞争，做最好的自己”的发展战略，把“建设一所整体办学能力较强、办学绩效优良、社会声誉较高、以艺术教育为核心品牌的省四星级普通高中”列为学校下一阶段的奋斗目标。 过去的一学年，我校紧紧围绕“一大重点”，即“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”现代学校制度建设，实现“三个结合”，即教师素质的持续发展与名师群体的着力打造相结合，教学质量的稳步提升与办学特色

3、的不断彰显相结合，“校安工程”的有序推进与校园文化的整体规划相结合。一年来，我校被评为xx市第二批自主管理试点学校、xx市首批教育现代化先进学校和首批“高效课堂”实验学校。学校教职工大会选举产生新一届中层管理团队，教代会审议修订了新版学校章程。我校在市内首创“学校发展指导委员会”的基础上初步组建了“教育评议会”，充分发挥责任督学、学生、家长、社区等多方面的独特作用，进一步增强教育合力。 二、进一步确立学校的核心文化 2015年7月，我校抓住机遇，以《“善文化”与高中生道德品质培养的实践研究》成功申报教育部国家级重点子课题，并以此为载体将“立德扬善，求真尚美”的“善文

4、化”确定为学校的核心文化，引导学生、老师和家长树立“善待自己、善待他人、善待自然、善待社会”的正确观点，努力实现“崇善、乐善、至善”的目标追求。 一年来，由德育部门牵头系统开展“善文化”课题研究和校园“善文化”建设。通过创造性地以音乐铃声替代传统电铃，改变校园“声”环境，巧妙渗透养成教育，有效弘扬艺术特色，先后编印了三期《校园音乐铃声鉴赏》读本，编印了《劝善篇》校本教材。同时，在全校开展班级“图书角”建设活动，评选出首届“十佳”图书角；实施校园文化“五个一”工程，即“每周一曲”“每周一画”“每周一星”“每周一美文”“每周一家训”，通过善的引导和美的熏陶，进一步传播教

5、育的“正能量”，浓厚校园文化的气息，产生了良好的教育效果。我校在2015年和2016年参加市属学校（单位）创新项目答辩的主题均围绕“善文化”建设的内容提出，受到局领导和兄弟学校同行的充分肯定。 三、进一步打造学校的特色品牌 2015年6月，我校顺利通过创建江苏省普通高中课程基地的现场答辩，成为省级“艺术课程基地”建设项目学校。一年多来，我校根据申报实施方案并结合校情实际，积极推动课程基地的规划与建设，取得了可喜的成效。在硬件建设上，按照“音乐教育中心”的标准就地加固改造原“乐正楼”，同时，另新建2700平方米的“美术教育中心”。目前“美术教育中心”已完成主体工程，正

6、在进行内部装修，配备有多媒体画室、艺术鉴赏与体验馆、摄影教室、陶艺教室、书法篆刻教室、美术器材室、教师工作室等15间功能场馆，预计2016年春学期投入使用。在软件提升上，根据“343”的模型建构思想（“3”即通过“艺术教育环境、艺术特色课程和艺术社团活动”三种路径，“4”即培养“感受美、表现美、鉴赏美和创造美”四种能力，“3”即达成“学生艺术素养的全面提升、教师专业水平的全面发展和学校艺术教育特色的全面形成”三大目标），积极开发与构建具有校本特色的艺术课程体系，主动探索专业化的特长培养与群众性的普及教育相结合，有效推动艺术教育融入学校“善文化”建设，进一步深化校际交

7、流以拓宽外部合作力度和辐射能力。在12月10日刚刚进行的省课程基地建设阶段性视导评估中，专家组对我校艺术课程基地建设的进展状况给予了较高评价。在2015－2016年xx市普通高中艺术特长生才艺比赛中，我校共有101名同学获奖，获奖人数在市内保持领先。另有百余名同学在其他市级以上各种艺术竞赛中获奖，其中一人获全国中学生艺术作品竞赛书法类一等奖，1人获省第五届中小学生艺术展演绘画类一等奖。在2016年江苏省音乐类艺术统考中，有2位同学取得专业成绩全省第10名和第50名。 与此同时，我校的“日语课程班”在师生的共同努力下逐步发展。2015年9月，首次承办了第四届“加计